智慧凝聚课堂 课堂生成智慧 ————格尔木市高中英语智慧课堂研讨会侧记

陈晓英

课堂

智慧

老师

学生

展示

高中英语

英语

三节

高级教师

教研员

　　新一轮课程改革的基本理念要求高中英语教学要发展英语学科核心素养，落实立德树人的根本任务，构建高中英语共同基础，满足学生个性发展需求，实践英语学习活动观，着力提高学生学用能力，完善英语课程评价体系，促进核心素养有效形成，要重视现代信息技术应用，丰富英语课程学习资源，构建多元的英语课程结构。这就要求我们的课堂教学要超越知识教育，从知识走向智慧，从培养“知识人”转变为培养“智慧者”。所以智慧课堂的开展也是新时期教育教学改革的重要任务。为此，2018年12月13日，教育局教研室何艳主任，市二中英语高级教师、兼职教研员杨俊秀老师以及全体高中英语教师欢聚一堂，对智慧课堂进行了研讨交流。

在高中英语学习的世界里，当课堂和信息技术相遇时，当智慧与创新碰撞时，课堂又会发生怎样的变化呢？让我们一起开启高中英语智慧教学之旅！

　　2018年11月22日，刘朝，祁占梅，胡继婷三位老师带着责任，满怀激情，呈现了三节互联网下承载效率和智慧的真实课堂，并在教育局教研室何艳主任，市二中英语高级教师、兼职教研员杨俊秀老师等六位评委的精彩点评中圆满结束。

　　本次活动采取线上+线下相结合的方式进行。借助平台进行观课、议课，肯定教学成果的同时，提出了有效建议，做到互通有无、取长补短、更新观念、反思教学，激发了大家对智慧课堂的兴趣。

　　因此，教育局教研室何艳主任及市二中英语高级教师、兼职教研员杨俊秀老师随后主持开展了现场研讨交流会。在研讨交流会上，首先由展示了智慧课堂的刘朝，祁占梅，胡继婷三位老师对自己的课堂设计做了简单的介绍，并分享了他们对智慧课堂的理解。

　　之后全体同仁对这三节智慧课堂展示课做了详细的点评并提出了有效建议。

一中的张玲礼老师认为展示课课堂设计贴近学生生活，内容充实，形式多样，但学生讨论的积极性不高，应该引起注意，并对智慧课堂发表了自己的见解。

　　一中的张志琴老师认为展示课课堂教学直击高考，寓教于乐，学生参与度高，并指出了智慧课堂的好处。

　　一中的余艳芳老师认为三节展示课能立足课标，深挖教材，思路清晰，层层推进，评价多样，目的明确。

　　二中的王婉荣老师指出智慧课堂可以现场展示，现场点评，更多的启发学生，能充分调动学生学习的积极性。

　　二中的王丽娜老师提出我们要接受新的教学理念，教学方法，新的辅助手段，以便让学生主动高效的学习知识。

　　二中的程婷婷老师认为，智慧课堂展示课体现了英语学科核心素养，打破了传统课堂模式，并提倡课堂翻转，发挥学生的主体作用，采用任务型驱动课堂，用老师的智慧启发学生的智慧。

　　七中的陈晓英老师指出新一轮课程改革的基本理念要求我们的课堂教学要超越知识教育，从知识走向智慧，放手让孩子们接受新事物，把他们送上新起点，并分享了自己对智慧课堂的理解。

　　七中的刘慧敏老师认为三节展示课引入亲切自然，视频形象直观，重视情感教育，并提出要有效利用pad的各种功能。

　　七中的杨荣荣老师认为展示课中思维导图运用恰当有效，课堂设计紧凑，环环相扣，并提出智慧课堂有助于师生互动，调动学生的积极性。

　　接着市二中英语高级教师、兼职教研员杨俊秀老师详细的总结和点评冠领全场。她认为三节智慧课堂展示课较好地体现了学科核心素养，分别以听、说、读的形式促成写，方式灵活多样，技术运用娴熟，但翻转力度不够，学生的主体地位不够突出，预设的多，生成的少，并提出我们要让最新的技术服务于教学，提高教学效率。同时，杨老师还希望老师们在探讨结束后能巧妙运用精华部分，以达到教研的预期效果。

　　最后，何主任就此次活动做了总结和要求：教师应该努力把课堂还给学生，真正实现以学生为主体，并希望老师们能够变理念、变教法、研课标，挖教材，找痛点，以学定教，用教师的智慧促进学生的智慧。明确任务，注重落实，在现有的信息技术助推下，提高课堂的效率，努力实现减负、提质、增效，以适应新时代的教学要求。

　　此次研讨活动使全市高中英语老师更好地理解了智慧课堂，大家受益匪浅，达到了预期的效果。

时代在进步，课堂也要改革，放手让孩子们接受新事物，才能把他们送上新起点。我们全体英语教师会继续与“智慧”相约同行，根据时代的发展和变化，且行且思，且思且行。