细节让教育更美好――示范幼儿园分园《幼儿园日常管理规范》学习侧记

陈娟

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！

　 近日，根据县局于教字2018〔278〕号文件要求，我园组织全体教职工认真学习、研讨《幼儿园日常管理规范标准》（以下简称《标准》）内容。为加强我园保教常规工作管理,使之进一步制度化、规范化、科学化,提供切实可行的依据。

幼儿园日常管理规范知多少？

　　赖副园长就《标准》内容及要求结合我园现状做了详细的讲解和分析。

　　安全无小事，赖园长对幼儿园的安全工作进行了再一次的明确和细化，责任到人，强调每个教职人员做到“安全第一，防患于未然，牢固树立安全意识。”

　　看，老师们正积极讨论，各抒已见，能感受到各种思维在迸发、在碰撞。

　　研讨不仅仅在例行教研活动中，更在我们日常的每一个课余时间哦。

　　俗话说“细节决定成败”，注重细节的人往往能把事情做的更好，日常的班级管理虽然是一件繁琐的事情，但对于一名幼儿园教师是至关重要，需要不断地学习、内化与提升。集中学习，自主学习后，老师们结合日常工作中遇到的问题和解决途径展开了又一轮的交流和分享。

王春艳老师认为幼儿的日常管理主要以幼儿的生活管理为主，包括：晨间接待、盥洗、用餐、餐后活动、午睡、离园。顺着该老师的思路，其他老师们也在各自基础上对一日活动中的各种案例进行分享和交流。

我眼中的教师“行为准则”。

　　日常管理需要教师理解掌握管理各个环节的行为准则与实事技巧，具体在细节上该是怎样的呈现呢？

华颖老师认为多蹲下来和孩子进行交流可能孩子的很多想法就都会明白。

方璐老师认为对幼儿多表扬，多鼓励，会使孩子更自信，更开朗；陈娟老师认为班级环境的整洁可能就会带给孩子视觉上的愉悦……交流中，老师们结合《幼儿园日常管理规范准则》畅所欲言。

    细节代表着老师对孩子的理解、尊重、彼此的温馨互动，教师的一个个细节甚至可以改变一个孩子。就这样，在各位老师的你一言我一句中，示动分园版的“教师行为准则”生成了。老师们表示只有在实践的过程当中注重细节，把细节做到位了，才能在日常的管理上更上一层楼。

　　“教师行为准则”记于心，敏于行！

　　 为了能让“教师行为准则”更好地运用于老师们的实践当中。老师们或分组或独立进行“教师行为准则”的绘制，在此过程中不断明确着自身的职责以及让教育更符合幼儿发展需要的有效渗透方法，每位老师在写写画画当中感受到了作为一名教师的使命感。

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！

教育需要不断静下心的思考，本次活动，老师们依据《幼儿园日常管理规范标准》，感悟与分享着自己日常班级管理工作当中的点点滴滴，在与同伴的切磋与团队的互动中学习着日常管理的技巧与注意点。经过此次的培训学习，相信教师们在日后的日常管理中会朝着更高的标准迈进。