“小荷才露尖尖角”--记澄迈县第二届“好课堂”幼儿园县级决赛评比活动简讯

白莲中心幼儿园--谦也

　　语言是一门具有无穷魅力的艺术，语言是交流和思维的工具，3--6岁是幼儿口语发展的重要时期。为了更深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，为了促进教师语言领域活动在一起活动中的有效实施，从而提高教师的设计组织语言教学活动的能力，进一步加强教师的教学基本功，提高教师对课堂的掌控能力以及综合素质。

2018年12月12日上午8:30，澄迈县第二届“好课堂”幼儿园县级决赛评比活动如期而至。在这寒风凛冽的季节里，澄迈幼教人学习的热情不减，低温的天气也无法阻挡教师们求知的步伐。

以下是本次活动的精彩掠影：

　　活动开始前，主持人廖丹丹教研员为本次活动提出以下几点要求：

1.要求听课教师认真观摩，做好听课记录。

2.活动过程中，禁止大声喧哗，交头接耳，以影响活动的有序开展。

3.不要吝啬自己的掌声，要把掌声献给授课教师和孩子们。

11号杨宏宇，老城第二幼儿园。中班语言活动《鼠小弟的小背心》

诙谐、童趣的故事内容深深吸引了孩子的注意力。

12号王艳梅，太平中心幼儿园，小班语言活动《可爱的小动物》

孩子们，你们都认识了几种动物呢？

13号蔡斐斐，中兴中心幼儿园。中班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》

为了能让鼠小弟吃到苹果，孩子们很用心的帮它想了多办法。

14号许倩菁，桥头中心幼儿园。中班语言活动《神奇的奶牛》

这是一头神奇的奶牛，听说喝了他的牛奶就会变色，好神奇。

老师喝了奶牛的牛奶，也变色了，好厉害的样子。

15号陈小文，澄迈县福山中心幼儿园，小班语言活动《好饿的小蛇》

小蛇吃了好多好多食物

16号黄宇虹，加乐中心幼儿园。中班语言活动《小老鼠的梦》

听说猫来了，赶紧钻到洞里面躲起来。

17号邓晓惠，金江大拉幼儿园。大班语言活动《我长大以后》

我长大以后，要当一名特警；我要当一名芭蕾舞蹈家、音乐家……

采访自己的好朋友，了解他们的梦想是什么。

采访自己的好朋友，了解他们的梦想是什么。

宝贝，来说说你们长大以后的梦想吧。

18号吴珊，白莲中心幼儿园。大班语言活动《吉吉和磨磨》

吉吉和磨磨，你们都认识它两了吗？

情景表演

19号李靓，福山中心幼儿园。小班语言活动《小兔子乖乖》

小兔子乖乖，把门开开，快点开开……孩子们用稚嫩的声音唱着最美的歌谣

故事讲述

情景表演

20号吴清波，澄迈县机关幼儿园。大班语言活动《聪明的小鸡》

小朋友们快快想办法帮小鸡脱困

为现场认真学习的老师点赞

　　学前教研室廖丹丹教研员为本次活动进行小结，具体内容如下所示：

一、亮点
1.老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并根据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中,比如语言教学活动上，运用图片或图文结合的方法帮助孩子理解、记忆诗歌和故事内容，创设情境引领孩子更投入地学习，扮演角色充分调动了幼儿的积极性等，让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领，达到预期的教育效果。
2.大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。任何一节课都不可能是完美无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发现问题，找出不足，但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，例如：苏小敏、邓晓惠、占小冰、吴清波、邝国华老师稳重、语言简练到位不拖拉、简单明快；张倩、邝转、李靓、吴珊老师的活泼大方，注重师生互动，体现了良好的课堂驾驭能力；蔡斐斐、陈小文制作的精美大气的教学图片；许倩菁老师勇于尝试和挑战，利用ppt教学等等都给大家留下了深刻的印象。希望大家都能够多看他人的优点，弥补自己的不足。

二、通过听课、交流，我们也认识到大家共性存在的不足之处，今后需要努力的方向：

1.教师讲故事基本功有待提高。在给孩子讲述故事时一定要做到声情并茂，给孩子带来美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2.课上语言要精炼，进行有效提问和沟通。一定要做到语言精练，引导语到位。多学习富有童趣的语言，语调抑扬顿挫，充分调动孩子的能动性。
3.在按照自己的思路进行教学的同时，更要关注孩子的接受能力和学习情况，灵活处理和回应突发事件，及时调整自己的方法，提高课堂应变能力。
4.注意语言领域的选材、目标的制定及环节设置，要紧扣该领域的核心价值，要适合幼儿语言领域的学习特点，活动中要给孩子倾听、表达、整体感知的机会。散文诗和儿歌注重题材的表现和孩子的感知、感受，而不是只是让孩子理解内容。绘本主要要让幼儿抓住重点去观察阅读，要让孩子自己在观察中发现问题，推理故事情节的发展，而不是由老师一味地牵着孩子跟着老师的想法走。
5.语言领域常用的教学方式应围绕：总分总模式，也可以根据故事的长短进行分段讲述故事再完整欣赏等。思考，本次评比的20节课例中，有些活动没有注重幼儿在整体朗读儿歌环节。只是通过一问一答来熟悉儿歌就结束了活动。教师应该教让孩子完整的去读儿歌，而不是零散的给予孩子理解儿歌。 在设计教学流程时请抓出本活动的关键点也就是重难点进行备课。这样的备课有助于理清授课的思路。
6.在备幼儿中，是否给幼儿创设一个良好的倾听的氛围，是否有观察孩子、回应孩子，做到心中有幼儿，和归纳提升幼儿的回答。
7.注意在玩教具、 ppt的使用中，要考虑是否对本节课有所帮助，对孩子来说是否吸引？尤其是背景音乐的选择，播放的大小会影响整个活动的效果。
8.情境的创设要紧扣目标，利用幼儿从内到外引发的自觉性和主动性，产生强烈的共鸣并作出的自然反应。乐于参与其中的游戏。
9.教学环节的设计要跟教学内容（故事）目标要有关联性，紧扣目标，层层递进。
10.教师的提问要简洁，有针对性，紧扣目标，不要提无效的问题。
11.教师要关注幼儿的回答，灵活针对幼儿的信息做出有效的回应，要提升、提炼幼儿的语言。
12.教学活动过程中配班起着重要的作用，请配班不要太后退，应积极配合主班。

　　时间总在不经意间悄悄溜走，当大家沉浸在精彩的课堂活动中时，本次澄迈县第二届“澄迈好课堂”评比活动即将落下帷幕。回顾本次活动，每位参赛教师给孩子们设计了精彩的教学活动，整个活动环节实施层层递进，贯穿流畅、方法巧妙、语言精炼，使幼儿在“玩”中体验、“玩”中感悟、“玩”中学习。给孩子们创造了一个敢说、想说、喜欢说的语言环境，有效的完成了既定的活动目标，促进了幼儿的全面发展。

相聚的时光总是很短暂的，本次澄迈县第二届“澄迈好课堂”幼儿园县级决赛评比活动虽然已落下帷幕，但是老师们学习的步伐不会就此而止步。正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，愿大家能在学前教育的专业化道路上越走越远，期待下一次的相聚。

附：澄迈县第二届“澄迈好课堂”幼儿园县级决赛评比活动获奖名单

　　希望参赛教师都能够把本次的比赛结果当作今后奋斗的一个新起点，在我们今后的教学实践中，“博采众长，熔于一炉”、“结合实际，为我所用”，不断努力优化课堂教学，提升专业水平，提高教学质量。