书墨飘香 一路相伴

🌈

从事语文教学已有10年了，我越来越觉得读书对于孩子成长的重要性，人们常说“读万卷书，行万里路”，“读一本好书就如同和高尚的人对话”。孩子的成长需要一盏灯去引导他，无它，唯是书，因此书籍的意义非常重要，孩子都有天生的求知欲，因此引导很重要。所以教师如何激发孩子的阅读兴趣，如何提高自身阅读教学水平已迫在眉睫。

这两年在学校领导的引领下，在有经验的老师的帮助指导下， 我每学期都根据班里孩子的读书情况仔细的制定了班级阅读计划，班级图书借阅制度，认真的上好每节班级必读书目的导读课、及时策划阅读跟进课、交流分享课，并定期推荐自由阅读书目，督促引导孩子积极读书，并鼓励孩子养成每天坚持阅读的习惯，这样的坚持使我们班的阅读工作已初见成效。

阅读是润物细无声的过程，现在读书已经成了我和孩子们生命中不可或缺的一部分。我们班每学期至少共读4本书。每本书共读之前，都要进行整本书的导读，介绍书的主要内容、主要人物等，朗读精彩片段、设置悬念，大大激发了孩子们阅读的兴趣。在部分孩子读完时我们要策划阅读推进课或全班孩子基本读完一本书要举行读书交流分享会，这样的课堂是孩子们最期待的课堂，就像给孩子注入了兴奋剂，他们把书中的故事讲得美轮美奂、生动传神，他们激烈的讨论着书中的某个人物、某个故事情节，也给那些阅读速度慢或不喜欢读的孩子起到了督促的作用，激起他们继续读下去的兴趣。这样的阅读课不仅丰富了学生的学习生活，而且也是知识的积淀、心灵的洗礼，每个孩子都会在阅读中成长。

周末让同学们在读书之余办一办读书小报，写一写读书收获，画一画某个自己喜欢的故事情节，或理一理书中人物关系图，摘抄书中某些精彩的片段，或和家长一起填写共读一本书的亲子读书单，同学们的作品不仅形式多样、字体清秀，还配有精美的插图。将这些资料整理起来放在教室后面的书柜上或挂在墙壁上，课间，孩子们总会翻一翻。在这样书墨飘香的教室里，孩子们生命像娇艳的花朵一样美丽。

要让孩子读积极健康的书，所以我定期的向孩子们推荐阅读书目，比如高年级学生我侧重向他们推荐名著类、历史文化类、科技创新类、自然科学这一类的书籍。还要保证孩子有书可读，咱们现在每班每年有担当者和学校配备的书140多本，加上班级自己购买和孩子们捐书，在学校图书馆借书或申请彩虹花项目的书籍，至少有三四百本书。这些图书怎么让孩子们借阅，这就要说说我们班的图书借阅制度：我将图书分成三类，交给三个图书管理员，他们将自己所管理的图书登记除了班级必读书籍外，我还让孩子大量的自由阅读，这在册，小组长随时可到任意一个管理员跟前给自己小组的六名成员借书，借来的书小组内可以循环阅读，但至少要两周更换一次，这样给孩子一些紧迫感，督促他们尽快读拿到的书，也避免了一些同学将书一直放在家里不读。这样做快速方便而且责任到人也很少丢书，管理员只登记几个组长所借的书，小组长也只管理她每次借来的那几本书。而课间图书角是开放的，孩子们可自由翻阅，这也是孩子们选书的时间和过程，这样也培养了孩子们的管理能力和责任心。

另外我积极倡导家庭阅读，并争取家长的配合，让家长督促孩子在家阅读，可以将孩子在家读书的照片或亲子共读照片、视频发到群里，不断完善阅读文化的整体建构。我们在开展读书交流、展示活动时，上课时的照片和视频及时的发到班级微信群，还积极邀请家长观看孩子参加的读书活动，目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展示，从而心中感慨万千，进而把阅读文化传播到千家万户，并让家长陪伴或督促孩子周内每天坚持阅读至少半小时，周末每天两小时。为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读空间，一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间。

每天迎着晨曦，踏进书香四溢的校园，走进书声琅琅的教室，你的心会因晨诵而激动，你的生命会因晨诵而绽放光彩。因为有书相伴，你和孩子的心会紧紧相连。车尔尼雪夫斯基说：“生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽”。如果教育者心中有一个坚定地信念，并奋力前行，就会感到生命的价值。当我们把一颗阅读的种子种在孩子们的心中，然后每天看着一粒粒种子在他们心中发芽、生长，你就会感到生命的奇迹。让每一个鲜活的生命都绽放出最绚丽的光彩！我坚信，只要有书相伴，就会收获幸福。

我知道在带领孩子们阅读方面我还做的不够好，我还需要继续学习，继续成长，但这条诗意葱茏的阅读之路任重而道远，而我成长之路目标坚定——一路向前，书墨飘香。