<h3> 温碧珠～台湾信宜学前教育研究发展中心研究研究员，此次学习温老师围绕中国学前教育研究会十二五课题《基于图画书类型分析的早期阅读指导研究》而展开……</h3> <h3>一、前期的图书分类</h3> <h3>二、从PCK~What~Who~How</h3> <h3>三、课题研究内容与成果</h3> <h3>四、图画书读本分析</h3> <h3>以《小喇叭》为例……</h3> <h3>五、幼儿阅读图画书可获得的核心经验</h3> <h3>五(一)图画的经验</h3> <h3>五(二)文本的经验</h3> <h3>五(二)1.理解与感受文本的经验</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">五(二)2.体验文本风格的经验</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">五(二)3.使用文本的经验</h3> <h3>五(三)图文结合的经验</h3> <h3>五(四)图画书结构及其内容的经验</h3> <h3>六、不同类型图画书阅读核心经验</h3> <h3>七、各类型图画书的文体特点</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">(细化知识类图画书的文体特点)</span><br></h3> <h3>八、各类型图书的语言特征</h3> <h3>九、整体架构图</h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3>十、图画书指导策略研究</h3><h3>1.教室中阅读环境的创设和图画书的选择</h3><h3>2.图画书阅读教学目标的设定</h3><h3>3.图画书教学策略的应用
</h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3>十一、四种类型图画书教学策略</h3> <h1><i><b>早期阅读是一条没有尽头的路，我们将继续快乐前行！！！</b></i></h1>