<h3> 12月8日至9日第二届“学前教育发展论坛”圆满结束，我园19名教师得以有幸参加。12月12日下午针对论坛中与我园息息相关的特色园本课程体系建设问题，老师们返园后进行了详细而深入的探讨，学为所用，各抒己见，碰撞出许多思想之花，为我园后续立足本园实际，探索既有本园特色，又面向国际化的课程内容奠定基础。本次研讨由教研组长李雪莲老师主持。</h3> <h3> 老师们围绕特色园本课程体系建设的理论与指导思想、幼儿园课程建设经验分享、我园课程方案的设计思路、新形势下“幼小衔接”的问题与对策、幼儿园课程评价与质量控制等进行了深入广泛的交流和研讨。大家各出新招，希望将论坛中的精华为我所用，希望通过研讨明晰我园课程建设的方向，积极促进我园特色课程体系建设又快又好地进行，真正为幼儿的全面、健康发展而服务。</h3> <h3> 徐小荣园长就此次论坛分享了心得与感悟，指出课程建设首先要找准定位，以五大领域为抓手，紧紧围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》，充分利用周围资源。接下来我们会成立本园课程设计领导小组并制定切实可行的方案，根据课程设计的原则落脚于幼儿探索世界、现实生活、幼儿身心特点及发展方向，在课程还没有成体系之前，我们每位老师应在现有基础上尽善尽美，不能耽误每位幼儿的发展。</h3> <h3> 张静老师从原本课程建设的方法、原则、结构、实施要点等方面分享了经验，她强调团队的力量，注重园本课程建设中不同人才的作用，应充分发挥团队作用根据课程建设的基本逻辑才能生长出属于我们的适合的课程体系。</h3> <h3> 赵敏老师分享了自己详细整理的五大思路，鼓励每位教师积极参与到课程建设中，特别是要充分挖掘课程的教育价值，向论坛中所展示的优秀园所学习，减少低效率重复性工作，将幼儿的发展放到第一位。</h3> <h3> 崔磊老师根据专家提出理论强调园本课程建设要注重科学性、合理性和专业性，不能为了特色而特色，同时也提供了一些方案建议。</h3> <h3> 杨文姬老师从8各方面阐述了自己的思考，她赞同闫水金和马以念教授关于幼儿发展的理论，建议园本课程建设在科学理论基础上尊重幼儿的发展需要，减少包办代替，给予幼儿更多体验的机会，真正将园本课程做深、做扎实。</h3> <h3> 王世琰老师看到了我园的独特地理位置和资源优势，建议充分挖掘本土文化，充分利用家长资源，让家长参与到园本课程当中，让每个班级展现出不同的特色，体现出课程的多样性和全面性。</h3> <h3> 李静老师则给出了一些具体的操作思路，比如锻炼幼儿动手能力，养成良好行为习惯，增强幼儿环保意识，可以组织幼儿开展户外捡垃圾等活动。</h3> <h3> 张珂珂老师也主张充分利用家长资源，做好家园共育，提出来课程建设的实施路径思考，实用性很强。</h3> <h3> 杨承平老师从西开保育院的分享中获得了很多灵感与启发，希望我们的经典传统文化教育也可从向他们学习。</h3> <h3> 邵菲老师说我们的园本课程依托于一日生活更现实，利用好环境的熏陶作用，与家长成为良好的合作伙伴，做好纵深探索，更能凸显出特色。</h3> <h3> 李琪老师建议我们的课程应充分与四季自然现象相结合，生活即教育，身边即课程。</h3> <h3> 杨琳老师也强调了环境与自然的作用，建议课程框架要充分考虑到持久性和活动性原则。</h3> <h3> 研讨结束后，徐园长做了深刻总结，她说幼儿园课程就是从幼儿的身心发展特点和特定的社会文化背景出发，在教师和幼儿的互动与建构下，帮助幼儿获得优异的学习经验，促进幼儿身心和谐全面发展的各种活动的综合。也就是一日活动皆课程。感谢老师们为幼儿园的发展出谋划策，希望这种良好氛围和状态继续保持，让思想不仅要碰撞出火花，更要结出甜美的果实，西安市第一实验幼儿园将在前行的路上不断努力，始终以办群众满意的幼教为宗旨，为孩子们创造幸福乐园！</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">老师们的学习心得</h3>