<h3><span style="line-height: 1.8;"> 中国作为一个具有诗教传统的国度。从孔夫子到今天，用诗歌作为人伦教化和情感陶冶的载体，早已深入人心。诗歌，是一个民族的精神花朵，是德、智、美的殿堂。而中国古诗词，内容极为丰富，绚丽多彩，特别是一些优秀诗人的创作，往往体现着诗人的高尚情操和人格力量。</span><br></h3> <h3> 12月12日，小学部老师们齐聚四2班，准备迎接一场由赵利伟老师和她的孩子们一起带来的诗词歌赋的视听觉饕餮盛宴。</h3> <h3> 寒风乍起，落叶飘摇。看那些漂泊在外的游子是怀着一颗怎样的赤子之心，怀念和赞美故乡的。第一篇章“飞花令”，主题“月”。</h3> <h3> 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。老师们各个满腹诗书，同学们听得如痴如醉。</h3> 青青园中葵，朝露待日晞。<span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;">腹有诗书气自华，妙语连珠诗歌成👍👍且看四二班的孩子们是如何化身诗中仙子的！</span> <h3>箭在弦上，不得不发！且看亲友团如何助攻！</h3> <h3> 第二篇章“趣填古诗”</h3><h3> 在中国文化中，文字是根，成语是枝，诗词是树。汉字、成语都有其美，而诗词之美则是文字和成语无法比拟的。</h3> <h3> 第三篇章“猜诗谜”</h3><h3> 猜季节，猜景点。看孩子们越战越勇，文采飞扬，自信满满👍👍</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 第四篇章“看图猜诗”和第五篇章“对诗”</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span><span style="line-height: 1.8;"> 中</span><span style="line-height: 1.8;">国古诗词，内容极为丰富，绚丽多彩，特别是一些优秀诗人的创作，往往体现着诗人的高尚情操和人格力量。我们在欣赏古代诗歌时，注重诗歌的思想情感，有助于涤荡心灵，陶冶性情，使读者道德情操得到升华。</span></h3> <h3> 远在山海关的将士，伫立在风雪之中为我们守卫边防。每当夜深人静，兵营的灯火闪烁时，他们的眼中也会有泪，因为他们心中有爱，他们心中有家，有国！</h3> <h3> 豪情壮志立重誓，不败楼兰绝不还。从古至今，人们对家乡的思念从未改变。</h3> <h3> 第六篇章“作诗” </h3><h3> 熟读唐诗300首，不会作诗也会吟。一日不作诗，心源如废井。且看四二班的孩子们厚积薄发，文思泉涌。</h3> <h3> 高尔基说：“文学使思想充满血和肉，它比哲学或科学更能给予思想以巨大的明确性和巨大的说服力。”</h3><h3> 在阅读欣赏诗歌中，读者的情感得到陶冶，思想得到启迪，认识得到提高，从而使心志受到深刻的感染，人生境界得到提升。</h3> <h3> 诗词中有大漠孤烟，也有金戈铁马。诗词中有小爱，也有大家。在诗词中，我们感受古往今来的瑰丽 ; 在诗词中，我们体会侠骨柔肠的旖旎。<span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3> 课后，老师们感慨万分:</h3><h3> 让孩子们爱上诗词，她将是孩子们长大后时常吟起的歌谣，成年后内心最柔软的偎依。就让诗词歌赋成为我们心灵深处的一片净土，成为我们共同的精神家园！</h3>