我的特色我做主——广文华生物学科组个人教学法展示活动纪实

文华初二生物组

老师

教学法

课堂

学生

生物学科

展示

赵爱霞

教学

王倩

微课

　 2018年12月12日，在清早的欢声笑语之中，学生们陆陆续续的来到了校园，青春的气息冲淡了冬晨的清冷，老师们也被学生们的活力所感染，这不，7:20分，潍坊广文中学和潍坊文华学校的校领导们，校学术委员会的成员们以及广文华生物组的老师们一大早就准时集合在广文校区办公楼西报告厅，开始了今天的个人教学法展示活动。

　　活动的第一个环节是：个人教学法解读。生物学科主任孙叶芹老师主持该环节。

　　活动的第一个环节是：个人教学法解读。生物学科主任孙叶芹老师主持该环节。　　

赵爱霞老师总结多年教学经验，针对中考考点提出了特色教学法是“问题导学式教学法”。辛学胜老师则是关注与激发学生兴趣，提出了“过程探究式教学法”。Pad班教学的王倩老师则是提出了新颖的“微课教学法”。

　　为了更好的展示教学法，三位老师分别将理论付诸于实践，将众位老师带入了他们的课堂。

　　第一位进行课堂展示的是赵爱霞老师，她展示的课程内容是《生态系统的组成》。生态系统这个词孩子们日常都能接触的到，就在我们身边，与我们息息相关。但是一旦深入到了知识层面就有很多同学容易犯迷糊。

于是赵爱霞老师就通过一系列的问题进行导学，由浅入深、层层递进，符合学生的认知规律。用问题引导学生展开对问题的探究，充分调动了学生的积极性，孩子们自己思考、自己探索，启迪了学生的思维，使学生将获得的知识深深地印入脑海。

　　赵爱霞老师的教学法灵活且有实效、注重学法指导，具有唤醒的激情、有点拨的技巧，是一场充满了科学性了艺术性的精彩课堂。

　　辛老师展示的课题是《食物链和食物网》。食物关系无处不在，但是怎么科学的去理解和描述自然界中错综复杂的食物关系呢？这对于初中生来说是一个非常抽象的、很难掌握的知识。

伴随一段精彩的视频，辛老师开始了今天的课程。随着一个又一个学习任务的展开，整个学习过程清晰的呈现在了学生们眼前。学习任务由浅入深，探究问题由简到难，穿插进行的牛刀小试，让学生们收获了学会知识进而能够应用知识的快乐。

　　辛学胜副主任的教学方式手段恰当、符合认知规律，具有发现的智慧、有育人的艺术，是一场充满了智慧性和观赏性的课堂。

　　最后进行课堂展示的是王倩老师，她的课题也是《食物链和食物网》，让我们一起看一下不同的教学方法会有怎样不同的精彩吧～

就像影视剧集的前期回顾一样，课堂教学也需要前情回顾，温故而知新。本课前情回顾结束就直接开始题目练习，王倩老师早已经将课程内容录成了微课推送给孩子们，孩子自己在家里通过观看微课就能完成学习过程，课堂上重点进行试题训练和问题探究突破重难点。

　　王倩老师的教学法，充分利用了孩子们课下的空闲时间，使宝贵的课堂时间被利用的更加充分，孩子们在校内外都能进行学习，这种教学法灵活且有效，值得学习。

　　活动的第三个环节是：评教法。

第一位点评的是尹来梅老师，她认为：三位老师都非常重视模块教学，每个模块落实明确并能联系中考，通过加强相应的中考题目练习。同时还把生物学科的情感教育融入其中。她还说“三位老师的课程体现了时代的递进”。

赵爱霞老师通过细化问题引导学生注重阅读课本，充分发挥了学生的主观能动性；辛学胜老师的探究教学，注重小组合作，通过创设各种情景，突破知识点；而王倩老师的微课教学非常高效，对课堂知识的处理非常的灵活，在课堂背后通过pad检测精准掌握了学生的预习情况。

　　第二位点评的是邓晓云老师，作为优秀的青年教师，她提醒我们在观摩三位老师的课堂展示后，不仅仅是学习各位老师呈现出的多重教学形式，更重要的是学习三位老师们知识落实的方法，以及对学生能力的培养。她同时对我们年轻老师充满了希望，期待我们能在未来的教学中形成具有个人特色的教学法。

　　另外，姜原秋老师、代秀霞老师和庞艳菊老师三位老师在评课时，也都提到了老师们的性格特点，认为个人性格能够影响课堂性格。用自己的性格特点去感染学生，创造独具个人魅力的课堂。

　　最后总结点评的是单联强主任，他认为“课堂就是一个老师展现生命魅力的地方”。他结合听取了生物学科的科目以及其他学科组的教学法展示，总结课堂的精彩之处，并提出了以下建议：

1.我们要不断的研究课堂。在生成问题，解决问题的过程中，不断的去研究、完善自己的课堂教学。课堂具有两面性，既包括严谨的科学性，又包括能够不断创新的艺术性。

2.上课即是做人。在上课的过程中，拥有自己的性格特点并能感染学生调动学生。用心去上课，投入感情去上课。

　 本次生物学科教学法展示，充分展现出了生物老师们在分析学情的基础上制定出清晰的教学目标，使教学活动有的放矢。而且各位老师能在打造思维方式开放的课堂同时，贴近学生、贴近生活，让学生有参与的热情。今后的生物学科组还将继续重视学科育人能力的培养，教书育人，重在育人。

课程研发中心 广文华生物学科组