我和动物的奇妙时光--滨湖小学三年级美文欣赏

彰慧慧

　　人类与动物共同生存在一个地球上，天空飞翔着鸿雁，水中遨游着鲤鱼，山间蹿跃着小鹿，庭院楼前的小动物在戏耍。滨湖小学三年级的孩子们要和动物做朋友，开启他们童年的奇妙时光。

水中精灵

作者：张康

班级：三一班

去年生日，爸爸送了我三条小花鱼，看到这色彩斑斓的小鱼，我心里甭提有多高兴呢。

小鱼的眼睛像两颗大宝石，椭圆形的头前长着一张小小的嘴，两眼凸起，两边的鱼鳃随着呼吸一张一合，还时不时地吐出一串串的水泡泡。薄纱一样的尾巴，像一把精致的小扇子，游起来一扭一摆的，那样子真有趣。其中两条金鱼全身橙黄，就像披了黄金甲的战士，威风凛凛。

批注：抓住小鱼的外形特点来写，运用比喻、拟人修辞手法使小鱼的形象跃然于纸，给人以“状物如在眼前”的感觉。

小鱼已经在我家住了好多天了，鱼缸里的水都浑浊了，我想换成干净的水，这可让我犯了难，鱼缸没有豁口，直接换水小鱼会倒进下水道。于是我用手轻轻的护着小鱼，再把水倒了，缸里的小鱼张大嘴巴努力的呼吸着，好像在说:“小主人快救救我们吧！”我连忙打开水龙头，在鱼缸里加满清水，小鱼又恢复了活泼的神采。

批注：事例虽简单却蕴含着浓浓的爱，情感丰富且真实。

我也想变成一条自由自在的小鱼，和这三条快乐的小精灵一起玩耍！

教师评语：这是一篇状物的佳作。小作者善于观察细节，运用比喻、拟人等修辞手法抓住小鱼的外形特点，突出了小鱼的可爱形象。自然流畅的语言美化了文本，充满童心。结尾收笔有力，感情表达真实。字里行间流露出对小鱼的喜爱之情。今后漫漫的写作之路，愿小作者不断创新，用你的笔描绘出多彩的生活，做个有心人，写出更多更美的文章。

可爱的小白兔

作者：薛诚

班级：三二班

去年春节的时候，我和爸爸、妈妈去亲戚家拜年，他家养了两只小白兔，真可爱呀，我好喜欢！

批注：开篇点题。

它们全身雪白雪白的，没有一点杂颜色，好像穿了一件洁白无瑕的雪绒衣。眼睛圆溜溜的，红红的，像红宝石一样漂亮。长长的大耳朵高高竖起，好像在随时倾听周围的危险信号一样。它们那“Y”字形的三瓣嘴，吃东西挺快的，怕有人跟它们抢似的。哦，它们还有个又小又短的尾巴呢，像个小绒球。它们的腿，前两条短，后面两条长，走起路来一蹦一跳的，真是太可爱了！

批注：从外形描写入手，运用比喻的修辞手法，读了这段，确实让人感到小白兔的可爱。

我高兴地拿来了它们最爱吃的青菜、胡萝卜喂它俩，刚开始它们用警惕的眼光看我，然后慢慢地向我靠近，我就把青菜和胡萝卜轻轻地放下，两个小家伙先闻一闻，这才吃了起来，吃得津津有味。我喜滋滋地看着它俩，这两个小馋鬼，吃得可真香啊！

批注：描写了小白兔吃东西的样子，把小白兔可爱之处真实地展现在我们面前。

两只小白兔这么可爱，我都舍不得离开它们了。

批注：首尾呼应，采用了总-分-总的结构来描写。

教师评语：结构清晰，描写细致，观察入微，用词恰当。描写出了小白兔的可爱，也表达出了对小兔子的喜爱之情。

小蝌蚪

作者：甄姿岚

班级：三三班

又到了快乐的双休日，爸爸带我到乡下的奶奶家玩。我和几个小伙伴一起来到奶奶家门前的小溪边，看到水中那可爱的小蝌蚪。

那一群群可爱的小蝌蚪，像一群快乐的小精灵在水中游来游去，像一缕黑纱在水中悠悠飘动，又像一个个流动的音符在水中跳跃，还像那拖着尾巴的逗号在水中嬉戏它们多可爱啊！

批语:运用比喻、拟人、排比三种修辞手法，生动形象地写出了小蝌蚪的各种形态，像小精灵，水中的黑纱，流动的音符，还像拖着尾巴的小逗号，你的想象力太丰富多彩了，老师真佩服你啊！

我蹲在溪水边，忍不住陷入了遐想中，我仿佛也变成了它们中的一只，在水中轻轻地摆着尾巴嬉戏。做一只蝌蚪真幸福!我笑了！

教师评语：你是一个爱观察生活的孩子，你笔下的小蝌蚪栩栩如生，文字生动优美，语句清新流畅，小蝌蚪在水中自由的嬉戏，让“我”陷入遐想，丰富的想象力充满童趣。

小兔子

作者：靳尧嘉

班级：三四班

我有一个十分特别的“朋友”，它看着十分“温柔”，但相处久了就知道其实性格挺“火爆”。让我给你们讲一讲吧！

批注：开门见山，总结概括了这位朋友的性格特点，引起大家的阅读兴趣，棒！

它特别的调皮可爱。眼睛红通通的，像红珠子似的。眼睛下面还长着像船锚一样的小嘴巴。它披着雪白雪白的外衣。对了，它还有几根神气的胡须呢！每次它昂起头走路，就像一个大将军在巡视军队一样，威武极了！

批注：对于这位朋友的外形进行了十分生动形象的介绍，比喻和拟人用的非常贴切，让人眼前一亮。好！

我“朋友”最爱吃的是胡萝卜和青菜，只要见到这两种食物，它那圆溜溜的小眼睛就会紧紧地盯着，绝不让它们离开自己的视线，接着猛扑上去吃个够。此时，你一定不要碰它的食物，因为，它可能会把你当成“抢食对手”，小心它咬你呦!

批注：观察细心。仅用“盯”、“猛扑”等词语将进食的过程写的十分传神。厉害！

你们猜出我这个“朋友”是谁了吗？对，它就是我的小兔子！

教师评语：文章层次清楚，围绕小兔子的样子和进食过程展现了它看似“温柔”却“火爆”的性格，逻辑十分清晰。文中的语言生动，比喻和拟人句运用贴切，动词用的准确传神，为文章增色不少，是篇好作品。继续加油！

　　可爱的圆圆

作者:刘曦

班级:三五班

从2016年8月23日的时候，它就来到了我身边，看着它一天天长大。它越来越调皮，也越来越可爱。让我的心中和家庭都充满了欢快的气氛。

那天舅舅把它带来我们家的时候，还是一个胖嘟嘟的小肉团呢！可爱极了！我就把它来的那一天，当作了它的生日。

它有条长长的大尾巴，一双十分可爱的大眼睛，身上的毛是黄色的，长的毛茸茸的，整体看起来圆鼓鼓的，于是，我给它起名叫圆圆。

为了庆祝圆圆的到来，我用攒了很久的零花钱，给它买了一个精致的小蛋糕，妈妈给它做了一条小裙子，爸爸也给它搭建了一座可爱的小房子，圆圆兴奋极了！

从那以后，我和哥哥每次放学都要先和它玩闹一会儿再写作业。每到星期天的时候，我和哥哥还会带着圆圆一起去凤湖玩，在那里我们会玩捉迷藏，和赛跑。赛跑的时候都是圆圆第一名，连我和哥哥也比不过它呢！捉迷藏的时候，也是圆圆靠着灵敏的鼻子找到我的，他的嗅觉可是非常灵敏哦，我家的圆圆非常的聪明可爱哦，和它在一起，我每天都很快乐！

教师评语：在你的文笔下老师能体会到圆圆带给你的快乐和激动，你笔下的圆圆那么可爱，圆鼓鼓、毛茸茸的形象跃然纸上。你是一位不可多得的小作家。

我家的大黄狗

作者：任秀依

班级：三六班

我家有一只大黄狗，它身上长满金色的黄毛，亮得像涂过油一样。它有一对很灵的耳朵，如果附近有响声，它就会把耳朵竖起来。它的身体很壮实，瞪着圆圆的漆黑的大眼睛，看起来很凶猛。但它对我们家人很温顺，我给它起名叫“大黄”。

每次我周末放学回家，它都会忙前忙后地围着我转，可能是想我了，想跟我玩吧！在我很小的时候，大黄就来我们家了，它是陪我一起长大的，大黄是一位值得我信任的朋友。自从有了它，小偷、坏人想在我家门口看一眼都危险。无论你是谁，只要没有主人带路，它都会咬你的。

记得五年前有一次，邻居家的大公鸡跑到我家的院子里，那时我正在院子里玩耍，它一直追着我，想啄我，给我吓得哇哇大哭。这时我家大黄听到我的哭声，迅速从狗窝里跑出来给大公鸡扑倒，这才救了我。大黄像看门卫士守护着我们的安全，有它在我们晚上睡觉都很踏实。

我家大黄是一只聪明、可爱而又凶猛的大黄狗，我非常喜欢它。狗是人类忠诚的朋友，请大家一定要善待它，不要伤害它。

教师评语：文章来源于生活，语言虽然很朴实但真实有趣，写得入情入理。小作者通过大黄狗帮我赶走大公鸡的事情，突出了大黄狗看门卫士的形象，给读者留下了深刻的印象。

贪吃的贝利

作者：刘麟越

班级：三二班

贝利是我们家养的第一只小狗，它长得非常可爱，圆圆的脑袋，乌黑的大眼睛像两颗黑葡萄，两只大耳朵忽闪忽闪的，又黑又湿的鼻子不停地嗅来嗅去。你别看它很可爱，实际上它是个“贪吃鬼”。

批注：从外形描写入手，运用了比喻的修辞手法，一只活泼可爱的小狗跃然纸上。

有一次，妈妈做了好吃的东西，我们全家坐在沙发上看电视，正当我们看得津津有味的时候，不知什么时候，贝利已经跳上餐桌，妈妈听到了声音，便转过头一看，原来是贝利在吃妈妈做的好吃的。妈妈很生气，飞快地走了过去，才走到餐桌前，小贝利已经把盘子舔得一干二净了。当妈妈要打它的时候，它却可怜巴巴地看着妈妈，好像在说：“我还没吃够呢！”

它不但喜欢家里的美食，连外面一切能吃的也不放过。只要一出门，它就埋头找吃的东西。

批注：一详一略。通过动作和神态的描写，让人看到了一只可爱又贪吃的小狗。

这就是我家贪吃的贝利，它实在太可爱了！

批注：首尾呼应。

教师评语：本文的小作者成功地在写小狗贪吃的同时，也写出了对小狗的喜爱之情。文中取材真实，情感表达很细腻，能够抒发自己的感情，用语并不华丽，但读起来很平滑，自然。小作者真是生活的有心人呀!

　　感受文字之美，尽享写作之乐。今天孩子们和动物们有个约会，在孩子们的语言中处处流露着对动物们的喜爱。在这奇妙的时光中，孩子们意犹未尽，相信在以后的时光中，孩子们可以更深地认识动物们，和它们成为更好的朋友，给予它们更多的关爱。