<h3><font color="#333333"> 长期以来，我们侃侃而谈的是教师越年长任教经验越丰富，越能给予后辈更多的财富经验。然而，这样的认识却在最近的思悟中被我一遍遍的推翻着。</font></h3><h3><font color="#333333"> 为什么我会在这样不自量力的意识中否定前人，否定自认为不成体统的论调呢，因为时代变了，变得更能分析每一个人的位置了，变得更能从细微中了解时代与人、人与社会发展的历史机缘、共同发展与互生矛盾。从历史角度看老教师的功绩，我们永远不能否定他们付出的艰辛，更不能否定他们在整个人类文化史上的推动作用，倘若没有他们的努力，没有一代代奋战在教育一线的教师们，这个社会要么停滞不前，要么龟速发展，岂不是社会的悲哀！历史的悲哀！人类的悲哀！</font></h3><h3><font color="#333333"> 然而，也是这样的时代让我们更加明显的看到了经验与年龄并不成正比关系，并非教龄越长经验越丰富，也不是教龄越长能力越强。由于时代变了，各种新鲜事物的变化与更新换代总会在不经意间出现、发展、突变、消失，周而复始，永不停歇。而老教师们所掌握的知识结构、科学技术理论、现代教育理论与技术等等往往受时代发展的制约，难以快速、短时的更新或获取新的知识与技术，跟不上时代步伐的教师们难免会在这样的浪潮中受伤、精疲力尽、失去信心，最后成为教育发展、社会发展的障碍！</font></h3><h3><font color="#333333"> 因此，我们不能一味的认为教龄越长教学经验越丰富，教学能力越强，而要用发展的眼光看问题，要努力提升自己的业务水平，不断获取新鲜事物的信息，掌握好每个时代的教育理念及技术，适时更新，勇于探索，把握好时代脉搏，做好教书育人工作，这样才不会成为教育的负担和障碍，也不会成为社会发展的问题群！</font></h3> <h5><font color="#808080"><br></font></h5><h5><font color="#808080"><br></font></h5><h5><font color="#808080">编辑：人相<br>文：人相<br>图片：网载！<br>地址：云南·昭通·昭阳</font></h5>