学无止境求方法，精彩讲座解困惑 ——记林亚川导师组第三期研训

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好风凭借力，送我上青云。乘2018年11月龙海市举行片段教学比赛的东风。2018年12月3日下午，林亚川导师组成员与龙海市实验小学全体语文教师齐聚一堂，共同聆听由龙海市实验小学陈素环老师带来的精彩讲座《片段教学举隅》！此次讲座由林亚川导师亲自主持！

讲座中，陈老师从什么是片段教学，片段教学与教学片断的区别、片段教学的分类和特点等方面进行剖析，并结合11月份龙海市片段教学比赛中参赛者的教学设计、教学案例、现场视频为例，深入浅出、生动形象地给老师们展示了一堂精彩的语文片段教学讲座，这场讲座让不论是否有过片段教学经历的老师皆是受益良多！

讲座伊始，陈老师以《比尾巴》和《那片绿绿的爬山虎》为例，加上自身对片断教学的诠释，给教师们界定了“语文片段教学”的概念，帮助大家理清了“片段教学”和“教学片段”之间模糊的认识。让大家清楚地认识到了同样是由课题开始导入，但设计方案的不同，导致前者最后变成了教学片断，后者才是真正意义上的片段教学。

在他定型的片段教学比赛中，如果目标要求不同，要展示的片段教学自然也不同！

瞧，我们的老师多认真呀！大家专心致志地聆听专家的讲座并及时地做记录，像海绵一样不断地吸收和纳取，如饥似渴地理解这新兴的教学形式。

片段教学分类

（一）从教学内容看，片段教学可分为节选与专题两种类型。

（二）从教学场景看，片段教学可分为实境和虚境两种类型。

（三）从选题来看，片段教学可分为自定和他定两种类型。

接着，陈老师以《对韵歌》和《观潮》为例，详细地阐述了专题和节选两种不同类型的片段教学。除此之外，陈老师还结合自己多年教学、参赛和学习的经验，分析了实境和虚境、自定和他定等不同类型的片段教学。

片段教学特点

（一）限定性

（二）完整性

（三）虚拟性

（四）预设性

（五）跳跃性

陈老师以参赛者的现场参赛情况为例，深入浅出地分析了片段教学的五个特点。以一课《观潮》片段教学视频为例，让大家深切地体会到了如何体现片段教学的完整性特点。

如何设计片段教学

了解了片段教学的内涵、分类及特点，那么我们在设计片段教学的时候又该注意哪些方面呢！陈老师通过案例对比的方法，一一为我们指点迷津，原来片段教学还有这么多的艺术呢！

在讲座的最后，陈老师告诉大家：一节成功的片段教学，最重要的是要做到心中有学生，眼中有课堂！想要把一节虚拟的课堂展示得有声有色，教师们要认真准备，深入研究教材，刻苦练习基本功，还要勇敢地‘秀’出自己的风采。

听了陈老师的讲座，大家对片段教学有了全新的认识！用林亚川校长的话来说：陈老师精彩而又接地气的讲座，为我们今后的片段教学指明了方向，我们将不再盲人摸象！

集腋成裘，聚沙成塔。半天的讲座虽然短暂，却是收获满满。在教学这个即科学又艺术的活动中，我们仍需不断学习进取，愿我们怀揣梦想，贴地而行。

编辑：饶静、康佩珊

审核：林亚川