聆听考察思索——“十三五”镇平县小学校长赴成都师院高级研修活动纪实（二）

杨柳风

“天红霜有信，星晕雨先期。”初冬时节，银杏飘黄、千树万叶，把成都渲染成了美丽的油画。12月10日，沐着“天府之国”温润的细雨，镇平县“十三五”校长高级研修班迎来了两位大咖级的教授，丰盛的大餐，精美地呈现在我们面前，异彩纷呈，令我们目不暇接。

第一位为我们授课的是成都师范学院的李小融教授，他讲授的课题是当前学校管理面临的新问题与校长专业标准。

他认为校长标准用六个字总结：学生、课堂、教师。以前的老师看学生只看整体，看分数，及格率、优秀率，是百分比的学生观。现在我们看学生是看个体，学生是独立的人，有潜力的人。以前的所有课堂完成的是统一目标，现在的课堂是一个上天入地的地方，你有多大能耐，舞台就有多大。独到的见解引来了学员阵阵喝彩。

他认为，新常态下学校管理的特点及影响是这样的。

在解读校长专业标准时，他提出了两点评课法。即评课时不说假大空的套话，所有听课者必须提出两个课堂上存在的问题，对教学者有帮助。这样的评课方法让我们耳目一新，在校长中引起了很大反响。

午饭后，进修学校的徐美展科长利用休息时间倡导学员们参与讨论。大家各抒己见，畅所欲言，群里充满了浓浓的学术味道。

12月10日下午，我们迎来风度翩翩的邓达教授的分享。

在他看来，校长的专业品质是一个态度，四种能力。

他认为校长要做“有温度的校长”，要充满阳光，阳光要从微笑开始。和夏丐尊的“没有情感，没有爱，就没有教育”有异曲同工之妙。

他把教育模式归纳为2231模式，即两个人——教育者和受教育者；两个要求——自上而下的教育模式和尊重人的身心发展模式。三个特点——有组织、有计划、有目的；一个促进——促进人的身心发展。不可以操之过急，以前是“十年磨一剑”。现在大家想的都是“一年磨十剑”。

他以为，好多人不懂教育，乱象丛生的畸形的教育是这样的……

这些现象在拷问着我们每位教育者的灵魂。我们应该让记忆长在伤痛之上，不要以爱的名义伤害孩子。

最后，他把问题抛给了我们的校长们。引发了校长们深深的思考……

学习着、思考着、讨论着……

校长们认真起来很可爱！

思维的火花再次碰撞……

11日上午，我们一行六十多人走进了电子科技大学附属小学的校园。

首先吸引我们的是屹立在校园里的五指造型，粗细不一，长短不一。代表着不一样的学生，蕴含着新的教育理念，客观评价学生的差异，在这所学校里生与生之间只有差异，没有差生。突然感觉有种暖暖的感动。这是我迄今为止听过的最温暖的评价标准。

这所学校的另一个特色是注重学生的身体健康。体育课是他们的第一学科，学校共有122个班，629个乒乓球台，49位体育老师。他们的口号是：单打竞争；双打合作；捡球助人为乐。满满的正能量！

康永邦校长更是语出惊人：“我们要办不一样的学校，做有灵魂的教育”。第一次把教育赋予生命。在他看来，教育的灵魂就是培育孩子心中的太阳，做教育就是做慈善，教育是最大的善事，是让每一个孩子都健康成长。

新学堂，新理念新在：

办学理念新，当今的孩子眼镜多、胖子多、豆芽多的怪象正从附小慢慢变少；把学生的身高、视力作为成长考核标准。身体差、情商低、思维能力差的学生也慢慢变少。

管理机制新，这里只有差异，没有差生。

研修方式新，老师轮流当干部。

课程设置新，体育是第一学科。

课堂教学新，由一般课堂上的心动、脑动、手动、互动，到成长课堂中的多了一个体动。

评价方式，人人有奖状。

家长评价，要求每一个家长资格证。

每一个观点都让人感到很新鲜，每一个“不一样”都体现了以“生”为本。

让每一块石头都有生命、有温度。

学生的核心素养在这里是这样被诠释的……

孩子们，生活在这所好学校，遇到这样的好校长，好幸福！那就来晒晒吧！

我是小主人。

每个孩子在每年的六月二十八日的毕业典礼上都上交一篇文章：三十年后的自己。学校存档案，三十年后让他们再来找回。点燃孩子的希望，放飞孩子的梦想！

下午我们一起去了成都少城小学。

小而精致的校园。把每一个细节都做好，让每一堵墙都会说话……

细微之处见真情。

倾听与思索

水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光……

教育的发展看学校，学校的发展看校长，因为“一个校长就是一所学校。”我觉得校长不只是一面镜子，而应该是一颗钻石，镜子只反射一个面，而钻石能多面反射就显得华丽。

春的烂漫、夏的热情、秋的绚烂都已走远，那就让我们和冬天一起沉思，和如翩翩起舞的蝴蝶般美丽的黄叶一起，期待下一个春天的到来……