释放天性，快乐童年

搬个小凳坐前排

为进一步落实教育部、省教育厅《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》要求，坚决纠正和遏制幼儿园小学化现象和行为。探索实施《3-6岁儿童学习与发展指南》的有效方式，把《指南》的先进理念和科学方法落到幼儿园保教工作的各个环节，全面提升幼儿园保教质量，打造更高水平的学前教育。我园实施课程游戏化。

我园自从实施课程游戏化以来，我们深入研究，不断发现问题，解决问题，努力将游戏精神、游戏理念渗透到一日生活的各个环节，更生动、更丰富、更有趣、更有效地促进幼儿获得新经验，让幼儿在符合其身心发展的游戏中探索、创造、表达。

专家引领，助推课程游戏化的实施。有幸邀请到曾主任到我园进行“杜绝幼儿园小学化，实施课程游戏化”的专题讲座，曾主任的给我们指出旧观念下的小学化严重违背了幼儿的成长规律，我们要坚决杜绝“小学”倾向，认真践行课程游戏化，课程游戏化是提升幼儿园教育质量的抓手和切入点。是为了让幼儿园课程更贴近幼儿身心发展水平和学习特点，更贴近幼儿的生活，贴近幼儿的兴趣和需要。一日活动均为课程，课程应该游戏化。

上午10:20时，孩子们最喜欢的自主游戏活动开始了，有安吉游戏区、涂鸦区、生活区、泥工区.......到处都是孩子们快乐游戏的场景，孩子们自选材料、自结玩伴、自主游戏，全身心地投入，一切都是那么的自由、自主、快乐。

孩子的探索无穷尽！沙水里，孩子们正兴奋地玩得不亦乐乎。有的在看沙漏中沙子的流动；有的用簸箕对沙子进行粗加工；有的在搬运沙子；有的在挖山洞垒城堡，一个个干劲十足！水池里孩子们正在尝试怎么把水引到沙池中，并在不断的探索中找到解决办法。一个个神情专注，脸上洋溢着探索与成功的喜悦！

在涂鸦区孩子的想象力是那么的丰富,那么的新奇,那么的富有创造性。他们在画时,投入了自己的全部的身心及情感。也许他们的画面是混乱的,但构思却是生动活泼的,每一张乱糟糟的画面中蕴涵着孩子多少天真美丽的幻想。

在区域活动中，幼儿能根据自己的兴趣和能力进行自主活动,在宽松自由的环境中幼儿可以自由地选择、摆弄、操作、探索，通过实践积累构建自己的经验与感受。

当孩子们充满激情的去探索、发现新的世界时，他们便会真正的投入。这种专注的精神对孩子一生的发展都会有很大的帮助，让我们共同在游戏中发现儿童自然生长的力量！

课程游戏化改革之路是一个系统工程，需要群策群力，需要长期的实践与积累。在追逐梦想的大道上，聆听溪水潺潺，更需全体幼教人的智慧付出与默默坚守。