国培春意浓  研修快乐行——“国培(2018)”大安市“送教下乡”道德与法治(第五阶段)总结提升

福祉

编辑:宋丽新

国培——校本研修，是一眼清泉，解我饥渴；国培是一座桥，连通你我他；国培——校本研修，是一叶舟，参与国培研修学培训，在学习交流，在交流中研讨，在研讨中收获……脚步中，我们忙碌而充实，寒冬虽冷，我们却温暖如春，是国培让我们牵手相聚， 彼此找不足，补短板，催提升…… 群策群力促成长，受益匪浅记心间，兄弟姐们情如一家，共研共磨走在国培学习路上……

总结提升

“国培计划(2018)”——大安市初中道德与法治“送教下乡”五段式培训。在各阶段稳定前进的基础上终于圆满结束。这一阶段，国培学员已经明显感觉到了自已生活化教学设计能力的提升，也了解到只学会改变自已，多研究、多实践、勤反思、敢创新，才能不断提升自已，使自已快乐成长。

安广中学邹雪艳老师做课

上午，首先由教研员孙秀丽老师阐明了本阶段培训的日程安排，并对培训方案做了解读。接着由优秀教师做了学科课例观摩。大家聆听了安广中学邹雪艳老师讲授了九年级《促进民族团结》这一课。

总结提升——孙秀丽

1．教学目标清晰。知识技能目标在很大程度上有明确的要求，可检测性强。准确确定每节课的学习目标是上好一节课的前提和关键，只有目标适当明确，才能围绕目标的达成设计教学环节并操作实施。邹老师对本学科的目标确定是清晰的，并能使整个教学都围绕着目标来实施，时效性较好。

2．课堂结构完整，邹老师完整的呈现了新课改模式下的课堂教学，从组织教学、引出新课到目标呈现、训练及检测、小结，整个教学过程结构完整、层层推进，紧凑合理。

3．多媒体课件辅助教学，扩大了信息量，提高了生动性。邹老师使用了多媒体课件辅助教学，取得了较高的使用效果，主要是在生动性上，这些图片生动的营造了学习情境，有些图片本身就是学生自己生活的写照，更易引发学生的思考和兴趣。

4．学生参与度高，检测面较广。

六合中学王玲老师讲授

七年《师生交往》一节。

评课语录

李爱莉：王玲老师备课充分,知识呈现条理清晰,师生互动有效,学生学习状态良好,多媒体应用有效,重难点明显,时间分配比较合理,教学有效。学生思维发展较好,师生关系和谐。能有效的讲解师生关系，达到师生情感共鸣。

王金辉： 那就是教师语言特别有艺术的魅力和幽默感;王老师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。 让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。

　王老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆

刘璇：王老师利用多媒体结合上课,学生学习兴趣高、气氛好。课程讲解过程中，教师语言亲和力强，能够根据自身所经历的与自己的老师发生的一些小事来感恩自己的老师，教学效果非常好。语言清晰,语速平缓。学生能清楚地知道所学知识的重点和难点。

说课展示 学员感悟

★舍力片六合中学孟令旭老师说课

★海坨中学李艾莉老师说课

侯东峰：我认真听取了孟令旭老师的说课，在对比中开阔了眼界，吸取了宝贵经验，也找到了自己的不足，认识到该从哪里突破自我。

从孟老师的说课中我认识到要说好课应该做好以下几方面：

1、教材定位要清楚。

2、教学流程要简明。

3、角色定位要准确。

4、语言要富于变化。

5、教学过程形象可感。

6、以自信的姿态面对。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

白云波：心有担当，新的方向——听了李爱莉老师的说课,仿佛让我们进入了一个新的世界，不论是教学思路还是设计形式，无不体现着李老师从学生角度出发的主旨。李老师的说课符合实际学情,本着以学生为主体的态度,真正在为学生设计更便于接受的课程。对教材进行分析、挖掘和大胆调整,也都体现了教学资源生活化得思想，把学本课堂、培养学生自主合作探究能力从形式落实到实处。通过大胆删减整合书中的案例，选取贴合实际的，具有时效性的材料来进行教学既降低了学生对于课本的接受难度,又通过多重解读显示出了新意，为我们做出了良好的示范。

此外，李老师的课还可以说是一节非常有挑战性的课，她将一节课设计得贴合实际又层次分明，教学案例紧贴课堂实际，并且通过她的精彩解读将情感体验也传给了我们在座的聆听者，这些教学方法和这样的教学方式可以说是引人入胜，发人深思，改变了我对传统道法课的认识，让我对于本学科的理解和教学有了一个新的思路提供了一个新的教学方向

“三微”的精彩展示 参培教师心得

★同建中学刘梦《生命可以永恒吗》微课

★烧锅镇中学白云波老师的微感悟

★大安五中侯东风老师的微故事

尹秋颖： 刘老师的微课才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微课，从而达到提高自身教学技能的目的。通过这次学习,使我掌握了一些新的技能。我相信,在今后的教学活动组织中,我一定会给孩子们呈现一堂堂更加精彩的课。总之,这次培训收获很大,希望有更多参加微课培训。

孟令旭：白老师的培训感悟也正是有些老师想表达的，身为老师就要把学生放在第一位，尽到自己的职责，认真备课，上课，经常反思，给学生树立好榜样，让学生不成才便成仁，我们每位教师都应该努力做到！

刘 梦：”听了侯老师的微感悟，给我很大的触动，让我知道自己还有很多不足.

1.教育工作者一定要懂得创新，不做传统的教育者，要时时学习，时时创新；

2.多与孩子互动，孩子也能够带动教师，进而产生新的想法。

国培精典感悟

生活情境在初中道德与法治课堂的教学应用

——大安市烧锅镇乡来福学校 卢 静

【摘 要】初中是学生形成初步世界观、人生观、价值观的关键时期，这个时候的他们带有逆反心理，性情冲动，处于青少年犯罪的高频阶段。因此，我们在这一时期要加强对他们道德与法治的培养。在教学道德与法治的时候采用情境教学的方法，引用生活中的例子，引入生活中常见的情境，不仅能够帮助学生理解教材知识，还能提高他们的危机意识，让他们切实体会到德跟法治在我们生活中的存在。

【关键词 】道德与法治；生活情境；教学应用

　 一、情境选择与学生生活息息相关

　 二、创设合作类型的教学情境

　 三、构建平等交流的情境氛围

　 四、在课堂创设模拟法庭，实现角色扮演

　　 每个孩子都是妈妈宝，为什么我们要她们不自信哪？

—— 大安市安广中学 邹雪艳

全国大多数老师和家长都在关注成绩，成绩的好坏就是学生的优劣，对于成绩优异的学生老师爱，家长宠。对于学习差的学生老师骂，家长愁，他们看着孩子的眼神，仿佛在看着一位癌症晚期患者，不住的摇头叹气。一副无可救药的样子。成绩优异的孩子走路步步生风，腰板溜直。成绩打狼的孩子怕见老师，怕面对家长，在同学之间相处也显得底气不足。每个孩子都是妈妈宝，为什么我们要她在老师面前不自信哪？

我们也应该重视“差”点教育，要理解学习差的孩子，他们只是学不会老师所教授的学校所开的课程的知识，并不代表他们什么也学不会，每个孩子都是妈妈的宝贝，多关注一个后面的学生，就是关注一了一个家庭的希望。

对于老师是这样，对于学生更是这样，教育孩子要尊重差异，不要与学生斗智、斗勇、斗气，我们只能和学生相伴一程，不会相伴一生，因此教师和学生要互相尊重，彼此欣赏，共同进步！尊重学生的差异，要因材施教，研究差别，研究永远在路上。

差点教育的核心就是尊重差别，研究差别，缩小差距，共享差别。就是要求我们教育者不要追求一刀切的教育模式，不要统一标准，统一要求学生。 只有顺应了各自的特点和个性才会得到最佳的发展。反之，如果扭曲了学生原有的个性，违背了我们原有的发展势必会偏离正常的轨道。

提升感悟

本次“总结提升”活动，将送教下乡活动推向高潮，无论是做课教师还是参培教师都纷纷表示此次送教下乡活动开展的扎实有效，深得“民心”，对自己的教育教学有很大的借鉴意义，受益匪浅。大家都表示一定以此次活动为契机，多向同行学习，多倾听专家的指导，努力提高自己的教育教学水平，为提升教学质量而不懈努力。

国培总结——孙秀丽

国培即将结束，我们在忙碌中快乐着、在学习中收获着、在交流中感动着。每一次学习都洗涤自己的惯性思维,将会把这次学习的所想、所得、所思融入合作的工作中,将新思维融入教学,新构思嵌入课堂实践,努力尝试,大胆摸索,让自己的课更上新的台阶,努力让自己的课成为学生百听不厌的盛宴,这是我们的方向更是追求。学习永远在路上！我愿意与你们一路同行！

视频中有我们每个人的身影！每一张图片都蕴含着我们的成长故事……

美好瞬间 情谊长存

总结提升卷尾语

这个十一月，这个秋天，有风，有雨，又有雪，还有你……站在季节的风口，听落叶的低吟浅唱；风在陌上，情在怀中。十一月，遇见，同行，守一份馨暖，成长的路上，一路有你。感谢(2018)“国培计划”大安市道德与法治送教下乡活动。

逐梦，从未停止 ……