“千课万人”小学数学拓展性课程培训

吴金泽

小数

老师

数学

教育

千课

学生

知道

教学

课堂

数学课

2018年12月8-10日，我们一行六人来到杭州参加“千课万人”活动。

此行有一个意外地收获，2018年的第一场雪，来的是那么突然。天气虽冷，但是挡不住我们学习的热情。

徐长青老师把数学课变成轻松诙谐的“小品”，让孩子们回味无穷。简约数学真的一点儿也不简约。

整节课下来，无论是课堂中还是坐下台下的老师，一个个笑开了花。幽默风趣诙谐，不愧是学习过相声的男人。一位被教育事业耽误的相声演员。

信手拈来的教育才是教育，刻意的办公室谈话不是教育。教育不是某时某刻，而是在每时每刻。教育不是死的，我们要帮孩子既能整合又能展开。数学不是教结果的科学，而是教制造结果的科学。数学感知体验后的思维顿悟。等待是学习中最大的信任和尊重。

刘善娜老师的课印证了她之前的那句话。在教室中话最少的就是我。

通过前置性探究作业，她多次修改教学设计。力求体现学生自主状态下的学习。从课前到课堂，从课堂到课后，都是以学生为主体。

24时计时法时年月日教学中的一个重难点，比较容易和普通计时法混淆。

如果借用科技手段，制作24时闹钟，每天把它摆在教室前面给学生看。个把月时间相信每个人都能够解决上面的难题了吧！科技永无止境，唯一限制就是人类的想象力。

一支粉笔玩转三尺讲台。是老一辈教师的之前最常用的上课方式，但是在PPT，智慧教育等冲击下，这样的上课模式越来越少。先进的设备给老师的工作带来了无限的便捷。给人感觉这一个模式已经落后、落时。

但是听了俞正强老师的课我才知道，这样的教学方式一点儿也不过时。恰恰相反这样的模式更能体现一个老师的水平。

俞特的课，扎实而有趣。聊天式的教学，让学生能够自由地发表意见，在不同的意见中，通过讨论，迸发出思维碰撞的火花，从而让学生能够聊着聊着就会了，说着说着就懂了。

你知道数学课该怎么阅读吗？我不知道！但是陈燕虹老师知道，她给老师们同学们带来了一堂数学阅读课。如何来阅读数学绘本。

你知道小数的知识吗？你知道小数所有的知识吗？一个decimal来的是那么猝不及防。这个英文单词同学们当然不知道 ，老师有不知道。就是从这个单词开始，张宏伟老师开始了他的精彩地表演。换一个角度看小数。

从反着看这个单词，decima的意思是十进制，回顾了小数的进率。用拆的方式dec和ima，进一步解释小数的意思。小数为什么叫做小数呢？让学生大胆来命名······

张老师的脑回路是何等地清奇！一节60分钟的大课听得我是如痴如醉。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 “千课万人”的培训结束了，但是我们对数学教学的探索还远远没有结束。