清华幼儿园——主题活动背景下区域活动成果汇报

青魇.

活动

区域

幼儿

创设

教师

教育

环境

幼儿园

本班

主题

　　当前，主题式教育活动已经逐渐成为幼儿园的基本课程形式，而环境作为主题活动的重要教育资源，更显示出其独特的教育价值。因此，教师创设适宜的主题教育环境是开展主题课程非常关键的一环节，幼儿置身在幼儿园环境之中，环境就像一位"不说话的老师"，默默地、无处不在地传递着教育信息，体现着教育价值。 为此，12月6日，我们清华幼儿园全体教师在王院长的带领下和蓝园长的指导下开展了"主题活动背景下区域环境的创设"活动。

　　由班级教师详细介绍了本班区域设置，材料投放以及亮点区域，并且向观摩老师展示了从选卡—进区—活动—评价的全过程。

　　教师们都能充分利用自然物和废旧环保材料进行制作，设计制作材料能体现幼儿的可操作性、一物多玩性和层次性。教师们在创设的过程中也体会到，营造教育环境要更加注重可操作性，有效地把环境创设作为一种教育理念和课程模式的构建要素，从不同侧面促进幼儿健康和谐发展。

　　各班级都能根据本班幼儿的年龄特点和实际水平设置区域活动，并结合本班特色活动进行拓展延伸，充分体现了以幼儿发展为本的教育理念。

　　在观摩环节中，王院长、蓝园长和老师们进行了智慧和实践的碰撞。分别围绕区域创设中的主题氛围、教育价值、适宜性、幼儿自主性、互动性、美感布局性、特色创新等方面，老师们积极发言，谈感想，说困惑，解疑虑，有“山穷水尽”后“唯有活水源头来”的释然，有“柳暗花明又一村”的“豁然开窍”。让区域活动与课程有机互动，有序延伸，让孩子真正在区域活动中真正实现了自主学习，自主探索。通过交流，大家在吸纳经验的同时，对区域活动在幼儿发展中的重要作用有了更深刻地理解，并对本班在区域创设中的改进方向有了更明确的思路。

　区域游戏活动的开展，不仅班班有特色，处处有新意，而且优化、美化了幼儿活动环境，在师幼共同创设的区域游戏活动过程中，孩子们在自由、宽松、愉快的环境里，自主选择角色，自主游戏、自主模仿，自主探索，不断地体验成功，极大地满足了在认知、情感、动作、技能和社会性发展上的需要，使幼儿园真正成了孩子们的温馨家园、快乐学园、成长乐园。

　别具匠心的区域环境，丰富而有挑战的活动材料，让孩子们流连忘返，在这方“小天地”里愉快游戏，和谐发展。

　　活动的最后王院长从不同角度出发，对教师的角色定位、活动题材、材料投放的选择、活动环节的设计等方面进行了点评， 让在场的老师深受启发、收益颇多。

　　通过本次活动的开展对我园的环境创设和区域活动开展起到了良好的促进作用，有利于孩子们在区域活动中体验探索的乐趣，享受成长的快乐。让教师们更进一步认识到了区角游戏活动的重要意义，真正发挥区域游戏活动和环境的教育价值，提升教师们的创新意识和动手能力，促进幼儿园区域活动的有效开展。