<h3> ——文山州幼儿园开展课程游戏化实践与研究教研活动</h3> <h3> <font color="#167efb">为使我园的教育真正做到“游戏教育化，教育游戏化”，突出术有专攻、教育研讨、百花齐放，促进课程游戏化工作的开展，促进教师专业成长。 2018年12月11日～14日，我园开展了课程游戏化实践与研究活动，围绕五大领域七个学科，以集中教学活动、同课异构、区域活动、案例分析、主题研讨等方式进行研讨，展示了25个活动，全园一百余名教师分批参与学习交流。</font></h3> <h1 align="center"><b><font color="#ed2308">展 示 篇</font></b></h1> <h3 align="right"> <font color="#ff8a00"> <i> 集中教育活动</i></font></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <font color="#167efb">13个集中教学活动，教师以“放手让幼儿探索”为目的，从选材、幼儿情况分析、教学过程及延伸，围绕“课程、游戏、教学”三者之间的关系，把“教师想讲的，转为让幼儿通过探索后讲出来”，尝试根据对幼儿的观察和解读，了解幼儿的需要、兴趣、疑问、设想和主意，制定支持幼儿发展的策略。</font></h3></h3> <h3 align="right"> <i><font color="#ff8a00"> 同课异构</font></i></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <font color="#167efb">王园长与向梓焓老师的同课异构大班数学活动《图形变身记》，在为幼儿提供充分的空间、教师的启发式提问支持幼儿学习等方面，体现了“课程游戏化”的理念；教学副园长李艳老师与钟维老师同课异构的中班数学活动《可爱的小猪》，在充分挖掘奇米电子教具的功能后，先启发幼儿思考，然后给幼儿充分操作的机会，最后帮幼儿梳理提升经验。</font></h3></h3> <h1 align="right"><font color="#ed2308"> <i><font color="#ff8a00">区域活动</font></i></font></h1> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <font color="#167efb">区域活动中，教师根据幼儿的年龄特点，创设不同的区域，以满足幼儿智力的差异和不同兴趣的需求，注重游戏在一日生活中的渗透，通过调整活动室布局、提供材料等，创设丰富的游戏环境，由幼儿自己决定用什么方式玩？怎样玩？幼儿有了更多游戏选择权，在活动中也更加自主、自由、愉悦，在尝试与体验中，萌发更多兴趣，获得更多经验，让每个幼儿都体验到成功的快乐，在原有水平上有所发展。</font></h3></h3> <h1 align="right"><font color="#ed2308"> <i><font color="#ff8a00"> 案例分析</font></i></font></h1> <h3> <font color="#167efb">14日上午，邹绍元和苏晴两位老师做了《娃娃家》案例分享，通过从游戏主题、幼儿情况分析、游戏材料、预设目标、游戏情节、幼儿行为等方面，解释了如何理解幼儿在游戏中的行为和想法？如何发现与欣赏幼儿展现出来的能力？如何寻找幼儿的最近发展区，创设有准备的环境、做有准备的教师？</font></h3> <h1 align="right"><font color="#ed2308"> <i><font color="#ff8a00"> 主题研讨</font></i></font></h1> <h3> <font color="#167efb">蔡顺香和冯雨两位中层管理人员，做《芬兰STEM教育在我园科学探索活动中的实践运用初探》和《互动式教研》主题研讨交流，在科学领域教学模式和小班集中教学活动研讨模式等方面给大家带来了新的启示。特别是互动式教研，头脑风暴式的讨论形式，带动和感染着每一位老师，分享和成长在悄无声息中开出了美丽的花朵。 </font></h3> <h1 align="center"><b><font color="#ed2308">交 流 篇</font></b></h1> <h3 align="right"> <i> <font color="#ff8a00"> 认真反思</font></i></h3> <h3 align="right"> <i><font color="#ff8a00"> 现场研讨</font></i></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <font color="#167efb">区域活动后，老师们针对“区域活动中教师的介入”问题进行了探讨。大家各抒己见，在思想的碰撞中找到了“区域活动中，教师何时介入？怎么介入？”的正确答案。</font></h3></h3> <h3 align="right"> <font color="#ff8a00"> <i> 专家点评</i></font></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <font color="#167efb">教学副园长李艳老师分别对每节活动做了点评，针对选材、情况分析、活动过程、延伸等方面做了详细的评价，并为教育活动组织者提出中肯的调整修改建议。</font></h3></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#167efb"> 王卫红园长指出：此次活动是课题《开展课程游戏化的实践与研究》结题的研讨活动，我园作为云南省第一批课程游戏化试点园，我们对课程游戏化项目的实施要真正做到“观察幼儿、了解幼儿、读懂幼儿、发展幼儿”，切勿将课程游戏化的推进停留在表面的操作而忽视内涵建设，从而更好地实现课程游戏化所追求的儿童发展要求。</font></h3> <h1 align="center"> <b> <font color="#ed2308"> 成 长 篇</font></b></h1> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <font color="#167efb"> 三天的研讨活动里，教师们虚心聆听、认真记录，在研讨过程中，大家对课程游戏化有了进一步的理解和认识。今后，我们将带着新的方法、新的思考、新的问题在课程游戏化建设的道路上奋力前行，共同探讨和攻克实践中的难题，推动幼儿们在新一轮的课程游戏化项目实践中获得更好的发展！</font></h3></h3>