<h3> 《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”由此可见，生活是儿童教育发生的场所和根基，是课程的基础、来源和出发点，幼儿在生活中学习，在学习中生活。<br></h3><h3> 雪是冬天跳跃的精灵，为大地素裹银装；雪是冬天旋转的舞姿，为人间增添姿色。今早的大雪，给幼儿园带来了不一样的感受，幼儿园成了童话的世界，可爱的宝贝们在这个属于他们自己的童话世界里，尽情嬉戏，童真、童趣、快乐无限。 </h3><h3> 吃过早饭后，孩儿们迫不及待的冲向院子，按耐不住内心的喜悦，走进雪的世界，赏雪、打雪仗、玩雪、堆雪人，和雪花亲密接触，感受着大自然的馈赠……</h3> <h3> 首先孩子们去户外玩具橱里寻找铲雪的工具，各种工具齐上阵，有铲子、铁锅、盆、碗、地标等等，孩子们这种“以物带物”的行为，更能直观地体验代替物的作用和快乐，凸显孩子们的创造性。<br></h3> <h3> 打雪仗：活泼可爱的孩子们在追逐着、嬉戏打闹着，孩子们你追我躲，巧妙地躲藏，引来一阵阵欢笑声，这是一幅多么生动有趣的美景。<br></h3> <h3>玩雪：为了让孩子们感受雪的美丽，留下美好快乐的回忆，看，大崔老师在逗我们玩呢，他轻轻地摇晃树枝上的雪，雪落在我们的头上、肩膀、身上，好美啊！<br></h3> <h3>堆雪人： 哇，雪藏到了幼儿园的各个角落，孩子们不断地从攀登架、树枝、地上找来雪，开始合作堆雪人。只见孩子们把大雪球和小雪球拼装在一起，堆成了一个大雪人。他们充分发挥各自的聪明才智，找来了枫叶做雪人的眼睛，还巧妙地运用冬青叶子当作雪人的装饰品。终于，一个大雪人堆好了，远远望去，雪人正朝着孩子们微笑呢！<br></h3> <h3> 雪人做好了，一个呆萌可爱的雪人凝结了孩子们的努力和智慧，好可爱的雪人啊！<br></h3> <h3> 回到教室，我们一起搓搓小手，搓搓小脸蛋，喝一杯暖暖的温水，瞬间不冷了，身体好舒服啊！<br></h3> <h3> 可爱的小手套湿了没关系，静静地躺在暖气片上吧，不一会儿手套就变得暖暖的了，干干的了，老师好爱你们每个小伙伴呦！<br></h3> <h3> 回到班里，孩子们对雪的喜爱还是意犹未尽，大家在兴奋地讨论着自己与雪花的趣事。孩子们经过商讨要做一个不融化的小雪人，要用废旧材料制作可爱的小雪人。大家一起搜集了不同的材料，大家一起合作拼拼摆摆、试试，报纸变成小雪人的头，灯罩变成小雪人的身体，扫帚变成小雪人的胳膊等等，孩子们的奇思妙想真的太棒了！<br></h3> <h3> 课程离不开生活的教育，我们珍惜这样的教育资源。孩子们在雪中玩着，发现着，探索着，尝试着，成长着，激发了孩子求知的积极性和自主性，加深了对冬天的认识，在大自然的怀抱中尽情的释放自己的童心和童乐，感谢大自然赐予我们的礼物。相信，这样的活动必将在孩子们心中留下美好而快乐的记忆。<br></h3>