“以摩促教，以研促学”文正教育集团东郭幼儿园“一师一优课”观摩活动

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　　为了积极贯彻实施《3—6 岁儿童学习与发展指南》，促进教师专业成长，提高教师的教育教学能力和幼儿园整体教学水平，东郭幼儿园于12月11日—12月14日开展了“以摩促教，共成长”一师一优课活动。

　　在活动过程中，每一位教师都结合自身专业及教学风格，借助今年潍坊市优秀课例展评活动中的优秀教学课例以及专家带教时的优秀案例，以摩课为基础，在摩课中通过模仿、内化和改进，让老师们对教学活动有更深刻的认识和思考。

以摩促教，助教师专业成长

　　李晓雪老师的小班语言绘本游戏《嗯，有股香味》。借助绘本故事，结合小班幼儿年龄特点，老师将不同的味道带到幼儿身边闻一闻，通过情景式的游戏提升幼儿兴趣，从而激发幼儿浓浓的情感体验。

　　侯筱娜老师的音乐游戏《大狼喝粥》。故事形式中蕴含了不同强弱、不同速度的音响节奏，老师利用故事、节拍鼓点、表情不断刺激幼儿对快、中、慢不同节奏的感受与表现，让幼儿在故事中学习，在快乐中感悟。

　　徐海岩老师的美术课《小鸟回家》。老师根据小班幼儿喜欢手工活动的特点，通过让幼儿撕纸、粘纸的活动，培养幼儿的动手操作能力，并引发幼儿爱护环境的意识。

　　贾晓娣老师的大班音乐游戏《库企企》，在有趣的游戏情境中让幼儿学会歌曲中ABC结构以及欢快活泼的旋律，强有力的动作表演让幼儿体会到了音乐带来的快乐。

　　王娟老师的大班科学活动《动物怎样过冬》。运用启发提问法、观察法、引导发现法提出开放性问题，通过观察、探究、以游戏的形式，让孩子们做到玩中学，学中玩，快乐的获得知识，习得经验。

　　韩小敏老师的小班美术活动《圆圆的果子》。教师从小班幼儿的认知特点和绘画水平出发，让幼儿在看看、说说、想想、画画中感受到美术活动的乐趣，培养了孩子们热爱美术、热爱大自然的情感。

　　高凯敏老师的小班音乐游戏《蚂蚁和西瓜》以绘本故事为载体，引导幼儿大胆模仿小蚂蚁的动作表现故事内容，孩子们在夸张、有趣的动作中体验到了游戏的快乐。

　　黄淑娟园长的小班语言活动《小兔找太阳》。在活动中老师借助简笔画的形式，让孩子们借助信封中的提示依次筛选，根据线索发现小白兔要找的圆圆太阳。

　　侯莉莉园长的中班音乐律动《按需取餐营养全》。结合幼儿园养正课程，将幼儿良好行为习惯融入音乐律动，让幼儿在快乐的音乐律动中说说玩玩，从而养成良好的用餐习惯，懂得节约。

　　在此次听评课活动中，幼儿园的年轻教师也快速成长，精心准备的课件、自如的教态、丰富的表情也让我们看到了年轻教师的无限潜力。

　　李雨菡老师的小班语言活动《谁咬了我的大饼》，在幼儿牙印与形状的对比猜测中，让幼儿学说完整的语句表述，最后的饼干牙印更是让孩子们乐在其中。

　　杨丽萍老师小班音乐律动游戏《艾玛捉迷藏》，以艾玛和一群小象玩捉迷藏的游戏情景，体验音乐带给我们的快乐情感。

　　缪晓雨老师的小班的小班语言《贪吃的变色龙》，课堂中通过生动形象的图片情境设计以及夸张的语言，让孩子身临其境。让变色龙的贪吃更加深入人心，整个故事显得更有趣了。

　　老师们认真记录，互相学习！

以研促学，助教师自主成长

　　每位教师围绕着自己课的优点和活动中发现的问题展开了自评和互评。小到铃鼓的拿法，对幼儿行为的具体引导方法，大到如何回应幼儿，教师的站位、教态以及如何抓住幼儿年龄特点等各方面老师都进行了交流和分析。

　　老师们在自评中自我反思。

　　老师们根据教师的自评以及新教师提出的疑问，进行探讨，发表各自的意见。

　　在评课过程中，侯莉莉园长针对每一节活动具体的分析、交流了存在的问题并及时与老师们展开了研讨，沟通了老师们普遍存在的共性问题。

　　1.教师教态对幼儿兴趣的调动是很重要的。同样一句话，表情、动作有了，状态自然会提升，对孩子的兴趣调动自然也是不一样的。

2.新教师不敢回应幼儿，不敢放手，课堂随机把控能力较弱。老师应该在最初预设幼儿回答的基础上，把握幼儿年龄特点，放开手，敢于尝试，关注孩子才是灵活的课堂。

3.注意细节。老师们在活动中要关注细节，比如在美术活动中，老师的镜面示范，对颜料、水粉笔的使用规则和要求的讲述要具体详细。

　　在教研的最后，侯园长也针对此次听评课活动肯定了老师们的进步和认真的态度，并对教育教学活动提出了要求：

　　1.在每次的听评课活动中，老师们要积极的听课，在听课的过程中学习他人的优点，发现自己的不足，在听和评的过程中，促进自身的成长。

2.教师的活动设计如何让孩子信服，让老师们竖大拇指，这需要我们有足够的知识储备，认真备好课，这才能对幼儿的回应迎刃有余，才能提升自己对课堂的驾驭能力。

3.在此次活动后，每一位教师根据大家的意见对教学活动进行整改，调整后再次上课，通过优秀活动展示和提升课的形式进一步促进教师的成长。

　　“以摩促教，以研促学”，在每一节教学活动中，老师们都坚持着“寓教于乐，让幼儿在游戏中学习，学习中游戏“的原则，满足了幼儿多方面发展的需要，也充分发挥了幼儿的主动性、参与性。在活动中，老师们也严格把握教学内容，切合幼儿实际，注意知识的整合，注重教学活动的综合性、趣味性和活动性。

　　活动促发展，通过此次一师一优课活动，我园进一步强化了良好的教研风气，更好地促进教师将先进的幼教理念转化为自觉的教学行为，为教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自我、交流学习的成长平台。