四方之会 满载而归

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   冬月凛寒，天气肃清。2018年12月5日第十届“四方杯”全国优秀语文教师选拔大赛暨优质课观摩研修活动在“中国最美乡村”江西婺源举行，太原市第二十九中学校初高中语文教师一行13人跨越千余公里，几经辗转，参加了此次名师毕至、群英咸集的盛会。 四方盛会

        虽然无缘闻名遐迩的“梯田花海”，也错过了绚丽壮观的“晒秋”场景，但沿途古木环绕的峰峦和山水环抱的幽谷让久蛰黄土高原的北方人感到无比清爽怡人，飞檐斗角的粉墙黛瓦和精工细作的木石砖雕分明向我们诉说着徽州建筑的古朴典雅、厚重底蕴。

婺源山水

        隆重的开幕式由《读写月报》杂志社社长章志辉主持，婺源副县长向各位专家、参赛选手和来自全国各地的数百名参会代表致以热烈的欢迎，中国语文报刊协会会长王晨回顾了“四方杯”全国优秀语文教师选拔大赛走过的十几个年头，它是由中国语文报刊协会、叶圣陶研究会和《中学语文教学参考》等四家语文专业期刊共同打造的中学语文赛课品牌，为青年教师的专业成长创造了机会，搭建了平台，深受教师欢迎。

隆重开幕

        参加赛课的选手来自北京、上海、浙江、江苏、安徽、四川、陕西、云南、江西等多个省市，他们都是经过层层选拔脱颖而出的优秀语文教师，曾获各级各类荣誉，在语文教学研究等多方面具有一定影响作用。莅会评委和专家亦是来自各地的语文教学研究刊物专家、特级教师、学会会长等业界翘楚，更有著名语文专家、上海师范大学教授、博士生导师——王荣生，他是我国大陆课程与教学论专业“语文教育”方向的第一位博士。

业界精英

        王荣生教授的学术报告题为“中学语文教学中的阅读类型”，在厘清“阅读”“阅读能力”“阅读方法”“学生阅读”这四个概念的基础上，王教授讲了阅读的四种类型：一是朗读和默读，二是文学鉴赏与实用文章阅读，三是整本书阅读与多文本阅读，四是原型阅读与超原型阅读。王教授以教材篇目、具体文本为例，深入浅出地给一线教师的阅读教学提供了切实可行的指导，使我们明确了阅读教学该教什么，该怎么教。与会教师纷纷表示获益匪浅。

王荣生教授的讲座 认真学习 与王荣生教授合影

        之后太原二十九中13名初高中教师分别赴婺源中学和天佑中学观摩了两个学段15位教师的现场赛课活动。这两所百年老校历史悠久、文化积淀深厚、教学业绩一流，分别是当地最有名的初高中学校。15名优秀教师各具特色，有的温婉典雅、循循善诱，有的大气磅礴、厚实稳重，有的思想深邃、落实有效，有的诙谐幽默、生动活泼……一个个问题的巧妙预设，充分展示出教师的教育智慧；一个个环节的层次分明，真正体现出课堂的科学高效。学生们思路清晰，积极发言，和参赛教师真诚交流、默契合作，不仅展示出参赛教师的调动能力，而且体现出学校的日常教学成果和学生的良好习惯养成。15节课精彩纷呈、各有千秋，我们在静静的聆听中真切地体验了赛课的全过程，为他们的紧张而紧张，为他们的精彩而喝彩。

高中赴天佑中学观摩 浙江台州林卫飞老师 上海樊新强老师 江西南昌杨夏超老师 初中赴婺源中学观摩 上海冯颖老师 陕西西安孙婷老师 江西婺源李红英老师

        会议期间正值全国大范围降温，本就阴冷的婺源下起了绵绵冬雨，让人颇感凄寒萧索。但13名语文教师的学习热情没有丝毫减退，特别是阎英、付改鱼、郭晓红、王建峰四位老教师，她们带头仔细聆听，认真记录，积极研讨，也给我们年轻教师传授了自己的经验。

        赛课结束后，共有四位专家进行了点评。江西师范大学文学院院长、博士生导师詹艾斌教授把自己的观点阐述得明晰深透，给在座的一线教师以深深的触动，他的“四好标准、卓越四维、二着力、一理念”一语中的，切中要害，直指教师专业发展的薄弱之处。

专家点评后颁奖仪式

        12月8日，第十届“四方杯”伴着中国最美乡村的清风冷雨圆满落幕。参赛选手的课堂亮点和专家的精彩发言给我们13名语文教师留下了深刻的印象，学海无涯，教坛无际，每个人都带着对自我教学实际的反思与体悟满载而归。

风雨夜归

　　教学是一门技术，更是一门艺术。我深深感到，一节成功的语文课要有“度”，即温度，深度，高度。  

——崔朝霞

语文课可以开心扉，开心智，开心境。经过文学淘洗的人，双眸不会老去。

——贾亚丽

一堂好课应该是能引发学生思考的课，应该是能让学生有所提高的课。作为教师要有充分的预设和灵活的取舍。  

——常晋芳

学然后知不足，教然后知困。学无止境，教海无涯。我要陪伴学生一起读书，思考，明理，做人。  

——姚瑶

语文教学要为学生多创设一些听、说、读、写的机会，多给学生提供口头表达和书面练笔的机会。只有扎扎实实的训练，才能使语文学习摆脱表面的浮华热闹，回归本源。

——兰婷

给我印象最深的是《念奴娇 赤壁怀古》，教师深情地高声诵读，纵情地忘我投入，真情地讲解引导，让学生从被震撼被感染到主动探寻思考。一节好课，学生在乎的不是你的外表和普通话的好坏，而是你是否拥有一颗热爱语文的、执着勇敢的心。  

——秦少华

　　要从生命的高度看待语文的课堂教学。解放心灵、唤醒自我、发展个性，师生尽享一次情感的幸福之约，共赴一场生命的美好之旅。 《月夜》聆听苏轼的“大江东去”，《边城》目睹项羽的“乌江自刎”，思接千载，情越万里。纵是喉咙嘶哑也要放声高歌，纵是镣铐缠身也要纵情舞蹈，语文课堂就是这样的哀痛与幸福！

——倪瑞红

听一节节语文课，就像拜访一位位老朋友，他们或轻声细语，或高谈阔论，或尽在不言中……听杨绛先生聊老王，聊着聊着感受到了先生万分的愧怍；跟着苏轼乘着月光来到承天寺，感受着他的洒脱与闲适，更看到了他眼神中或明或暗的期许；来到杜甫的茅屋，瞠目结舌之余，更希望实现他＂大庇天下寒士＂的愿望......老朋友们如此推心置腹，让我总想轻扣他们的房门。因为他们让我温暖明亮，让我豁达洒脱，让我勇往直前，心怀美好...... 

——张燕燕  

问渠那得清如许，为有源头活水来。走出去，请进来，永远在路上。

——郭晓红

应该相信学生的能力,通过合理的教学设计，将阅读的主动权交给学生，让学生依据自身的知识积淀和生活体验进行整体性的阅读或个性解读。  

——王建峰

教师是一座桥梁，沟通了学生和课本；教师是一根火柴，要点燃学生学习的热情；教师是一把素琴，要让学生的心和作者的心产生共鸣。语文教学就是引领学生走进作者的世界，陶冶学生的性情，扩展学生的视野，丰富学生的人生。  

——李瑞萍

听王荣生教授的《中学语文教学中的阅读类型》感受颇深：阅读其实也是一种自由的生活，一种精神的生活。在今后的阅读教学中，要引导学生在自由愉快的阅读中享受精神生活，让学生成为真正的阅读主体。  

——闫英

语文教师十三人

顶风冒雪去取经

听课议课感悟深

婺源之行收获丰

——付改鱼

获奖🏆证书

　　美丽婺源景，温暖语文人。四日虽短，前路却宽。感谢学校各级领导对语文教师专业发展的重视与支持，我们将采他山之石以工玉，纳百家之长而厚己，一如既往脚踏实地做好教育教学本职工作。