<h3> 冬风拂地落叶飞， 霜寒地冻雪满天，</h3><h3> 学习热情满心怀，共度时光绽风采。</h3><h3> </h3><h3> 风卷寒云天放晴，腊梅含苞傲冬雪。</h3><h3> 为学正如撑上船，重任千钧再扬鞭。</h3> <h3> “独学而无友，则孤陋而寡闻。”让教师外出听课学习、开阔眼界，回校后汇报交流，共享成果，一直是新城实验小学开展教师培训的重要途径。<br></h3><h3> “采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己”。2018年12月11日下午，本学期赴杭州、无锡学习归来的九位语文老师把自己的所见、所想、所悟、所得进行了精彩的汇报，全体语文老师参与了本次活动。</h3> <h3> 采一缕冬韵，研一池水墨，这个季节，醉写芬芳。 拾步于四楼会议室，感受那冬日里的热情洋溢！你我共品这心灵的盛宴！</h3> <h3> 于聆听中收获，在学习中前行</h3><h3> -----毕彩凤老师</h3><h3> 温婉恬静，经验丰富的彩凤老师，结合讲座和课例，细致地讲解了统编教材中低年级的识字教学，尤其是通过字理识字、理解词语，利用汉字的演变，渗透传统文化。实在，实用！</h3> <h3> 真情境，真体验，真语用</h3><h3> ------竟方园老师</h3><h3> 妍姿巧笑，清气含芳的方园老师，结合课例《长大后做什么》，阐述了口语交际要有目标意识，要有主体意识，要有倾听意识。</h3><h3> 用真实的交际情境拨动学生的心弦！让口语交际成为孩子语言丰盈的乐园！</h3> <h3> “读”占鳌头</h3><h3> ---徐文静老师</h3><h3> 端庄娴雅，敦默沉稳的文静老师，以具体的课例为切入点，讲述了低年级阅读教学中朗读的方法。教师要加强朗读指导，使学生能够在正确、流利朗读的基础上读出停顿、读出变化、读出画面，从而有效培养学生的语感，使阅读教学更具魅力。</h3> <h3> 觅渡，觅渡，沉醉诗意课堂不知归路</h3><h3> -----葛于萌老师</h3><h3> 气质清雅，蕙质兰心的于萌老师认为语文教学是一场探索奥秘之旅，在文学的草甸上徜徉，发现文本的表达智慧，聆听作者心灵的回声。在诗意的语文课堂成为最美的那处风景！</h3> <h3> 学习百家而顿悟，积淀教学会阅读</h3><h3> ----刘俊杰老师</h3><h3> 巧笑倩兮，美目盼兮的俊杰老师，以课例《总也倒不了的老屋》为切入点，让老师们身临其境般走进何捷老师的课堂，“猜读”“预测”的阅读方式和方法，让人耳目一新。</h3> <h3> </h3> <h3> 提纲挈领引方向，单元导语来帮忙</h3><h3> ----张芳老师</h3><h3> 素净淡雅，踏实能干的张芳老师，用朴实的语言娓娓道来统编教材中单元导语的重要作用，以及如何用好它。令人耳目一新，受益匪浅！</h3> <h3> 无锡之行---印象窦桂梅</h3><h3> -----路明珠老师</h3><h3> 热情洋溢，明艳动人的路老师，带我们走进“教坛青春不老树”---大师窦桂梅，她那博大的教育情怀，宽松和谐的激情课堂深深感染着我们，影响着我们！</h3> <h3> </h3><h3> 沐经典光辉，聆教法之声</h3><h3> -----门巧玲老师</h3><h3> 和蔼可亲，一丝不苟的门老师，以管建刚老师《音乐之都维也纳》课例为切入点，让我们再次走进指向写作的阅读教学，原来枯燥的说明文也能上得如交响乐那样美，那样充实。<br></h3> <h3> 走进经典，感悟教学真谛</h3><h3> -----孙蒙蒙老师</h3><h3> 楚楚可人，秀美聪慧的蒙蒙老师，带领老师们再次走进崧舟先生的诗意语文课堂，深入浅出，层层递进，人课合一，让人敬仰之。</h3> <h3> 本次活动由冯校长主持，总结。活动最后，她肯定了九位老师的精彩分享，提出了些许建议。关于统编教材，提出最重要的一点，把培养读书的习惯作为重要任务，让读书成为学生的一种生活方式，抵制碎片化阅读，养成读整本书的习惯。同时还指出了课堂上要留给学生思考的时间，倾听学生的发言，静待花开！提出问题不要急于提问，等一等，再等一等，或许下一刻，学生就会创造课堂的精彩！</h3> <h3> 走在学习的路上，欣赏教育的风景。“走出去，引进来”、“一人学习，多人受益”，相信老师们在收获的同时，也会把学习到的新的教育理念，新的教学方法在新城实小的语文课堂中生根、开花、结果！</h3><h3> 生命的光阴里，有了语文作伴，人生的底色便有了从容与厚重！携一怀生命的激情，去拼搏梦想的模样！</h3> <h3> </h3><h3></h3>