<h3> 午间小憩后，钱海名师工作室的学员们带着高涨的学习热情开启了下午的学习之旅⛵</h3> <h3> 走进暖暖的教室，我们有幸聆听到了西南大学教育学部教授，学前教育专业博士生导师杨晓萍老师《核心素养与幼儿园课程建设的思考》的专题讲座。</h3> <h3> 杨教授一开始带领我们走进重庆市沙坪坝曙光幼儿园，这是一所利用闲置了十五年的小学，改造成的一所城乡结合部的幼儿园。</h3> <h3> 小蚂蚁呀🐜在搬家🏠小蜗牛呀🐌慢慢爬🐾 大树妈妈🌴撑雨伞☔ 🎈一首具有童趣的园歌，把我们带到了孩子的世界🎈<br></h3> <h3> 曙光幼儿园的环境打造就是向大自然要材料，不追求浮华。树枝、芦苇杆、狗尾巴草、松果……大自然有着最丰富的材料，只要你用心去发现、去创造，一切都可以化腐朽为神奇。</h3> <h3> 生态体验的课程，彰显了本真教育，快乐童年的教育理念。</h3> <h3> 在聆听中，我们领略了美国高瞻幼儿园课程内容的十大领域。这些课程内容和发展指标对促进幼儿认知、情感和社会目标的取向价值具有非常重要的作用。</h3> <h3> 特别给我们感受深刻的是杨教授通过大量鲜活的教学案例让我们认识到，教师在组织幼儿活动中，要能够引导幼儿运用多元化的思维方式，去观察、记录、分析、尝试、操作来感知、理解知识，让幼儿学会探究的方法。而且，在教学中，教师也要善于留心捕捉生活中的各种教育契机，生成教育课程，引发孩子让他们自己学会思考问题，解决问题的方法等。杨教授的教育智慧引发我们深深的思索……</h3> <h3> 接着，杨教授带领我们对中外核心素养的指标进行了对比和分析，对于我国目前学前儿童核心素养的指标以及表现的形式做了初步了解，懂得了培养人才的核心素养，必须坚持的四大核心原则。 </h3> <h3> 最后，杨老师通过大量的图片让我们理解了STEM课程，STEAM课程是科学、技术、工程、艺术与数学相互融合的课程，能够充分调动学生的已有知识，提高他们的创新能力、问题解决能力等综合能力。</h3> <h3> STEAM课程从学生的兴趣出发，基于真实问题，营造探索、发现、创造三个条件激发学生学习；以培养学生的求知欲、自信、思维技巧、创意表达、解决问题能力为目的，发展学生的个性特长，提升学生的综合素养”的课程目标。</h3> <h3> 学习不是一件轻松的事情，能将学到的东西实践更难，期待老师们能结合杨教授的讲座，找到适合自己的精进方式，从学习中赢得属于自己课堂的力量与自由，更多地注重以孩子为中心，激发孩子积极主动探索学习的兴趣，做最适合孩子的教育。</h3> <h3> 幼教之路任重而道远，石林钱海名师工作室的全体学员们携手并进💪💪学习，我们永不止步✊✊✊</h3>