长风破浪会有时 直挂云帆济沧海——魅力语文工作团队助力师院大学生再相聚

乔

千缘百里心相逢，

万亩寻一坦赤衷，

和言善语春寒感，

季末暖冬激励行。

　　2018年12月10日，魅力语文工作团队如约相聚廊坊师院，忘却严冬的寒冷，放下一身的疲惫，怀揣着希望，走进课堂。再次开启了他们的培训之旅。

存鹰之心于高远

魅力语文工作团队摒弃以往讲座式培训，以微格式教学，采取教师工作坊研修方式，通过导师引领大学生进行常态化研修，促进“种子”从优秀迈向卓越，提升大学生教育教学能力。

　　看，一间间微格教室里，见不到老师慷慨激昂地讲授，学生奋笔疾书地记录场景，见到最多的是老师从讲台上站到了台下，努力为学生创造机会，让学生与同伴共同学习。而老师做一个助学者，引导者，给学生机会提出问题、寻求答案、相互讨论、解决问题、互相学习，而不是仅从老师这里学习了。

于桂红老师把学生召集起来，询问她们在设计教案时有哪些困惑，随后逐一指导。

上课前张然老师做了充分的准备，指导组长分发“小组活动流程”，流程上详细地介绍了：每个环节做什么，需要多长时间等。都一一阐述清楚。

取鹰之志而凌云

听，导师们适时点播，学生们激烈地研讨。

　　刘云峰老师让学生按组研读课文《白鹅》，通过设计问题让学生把教材吃透，然后以教参为参考，采用抽签的形式合作完成教学设计任务。学生们在进行教学设计的过程中，有针对性地向老师提出问题，刘老师在与学生一起交流讨论，帮助他们解决疑难，利用四十分钟的时间各组成功地完成了《白鹅》的教学设计。

　　宋超老师与大学生通过自我介绍的形式拉近了彼此的距离。于是宋老师结合自己的《海滨小城》教学设计，与大学生一起研讨。学生学习积极性很高，师生讨论、生生讨论都很热烈。

　　学生群策群力，认真地完成每一份教学设计。

助理董连祥老师协助学生完成学习任务

　　林秀巧老师将重点放在拼音教材特点的介绍和教学案例的研讨上，先向学生传授了怎样有效利用情境图让学生记住字母音、形，练习说话的技巧，以及拼音教学中常用的策略与方法等内容。然后采用了简案引领、详案扶持的办法。最后每个组，在组长的带领下完成合作研讨并写一份详案的任务。

　　徐佳津老师用她对《长相思》的解读，带着大学生们游走在诗词的韵律中，学生时而读，时而背，时而品。在思考中争论，在沉思中感伤。当每一位同学都能说出那份思念，那份“舍小家而顾大家”的情感时，徐顺势而为，抛出问题，你们读出了什么？学到了什么？你们想教孩子们什么？用什么方法教？几个问题让他们立刻就能说出这首词的内容和情感，从中徐老师再去提炼教学目标和重难点，就变得水到渠成了。徐老师教学的第一个目标就这样在他们的读、背、讨论中顺利完成了。

教学设计的环节，徐利用课前录制好的微课，采用扶放结合的方式让学生设计另一首诗的教学设计。

学生在学习的过程中提出了问题

　　小组内共同研究，解决问题，构建学习共同体。

融鹰之神在山巅

　　试讲之前，老师先来做示范，重点引导学生观察教师的教态和肢体语言，倾听教师用语和对学生的评价性语言、环节与环节之间的过渡语等。然后由小组代表完成试讲任务，最后组内交流试讲中存在的问题及解决方法。

一份份精致的教学设计

　　试讲同学，教态自然，语言生动，环节衔接流畅，赢得了大家热烈的掌声。

今日雏鹰展翅飞翔，他日雄鹰搏击长空!

但将千岁叶，常奉万年杯

感恩领导们时刻关注我们的活动，每一个夜晚，他们都默默站在那里，陪伴学生成长。

　　感谢三位默默奉献的助教老师，每天第一个走进教室，最后一个离开那里。辛苦的你们还不忘记提醒大家:路上注意安全！到家后群里报个平安！

让我拥抱着你的梦，

让我拥有你真心的面孔，

让我们的笑容，

充满着青春的骄傲，

为明天献出虔诚的祈祷，

让我们期待，

明天会更好！