<h3> 古希腊的毕达哥拉斯学派认为：“一切立体图形中，最美的是球形；一切平面图形中，最美的是圆形。”中华民族自古也有以“圆合”为美的心理习惯，认为圆形有圆满、周全的含义，有完美、和谐的意象。<br></h3> <h3> 为让大家学以致用，进一步加深对圆的认识，感受圆的特征，体会图形的变换，增强空间观念，提高动手实践和创造能力，我们六（2）全体同学都用圆来绘制出了一幅幅美丽的图案，截止到目前共收到作品24件，让我们一一来欣赏一下吧！<br></h3> <h3> 一幅漂亮而又有创意的作品诞生，不仅要靠灵巧的双手，更要具有慧眼和慧心。作图的关键是确定圆心和半径，有时为了设计方便，可以先添加一些辅助线，再利用圆的对称性，进行观察比较、举一反三，最后将图案涂上不同颜色，使整个图形色彩分明，对比强烈。<br></h3> <h3> 在制作过程中，我们能真切感受到圆形图案的美，同时也体会到用圆规画圆与美术课上徒手画圆的不同之处，用圆规画圆需要用数学知识构建不同大小圆之间的依存关系，除了形状美，还包含了一种逻辑美。这种别样、有趣的创意设计既提高了学习兴趣，又发展了学生的空间想象能力和抽象思维能力。<br></h3> <h3> 动手实践是一项非常基本和重要的能力，“我听见了，就忘记了；我看见了，就记住了；我做过了，就理解了。”小学生的思维以具体形象思维为主，通过本次新颖有趣的设计，可以进一步体验图形与生活的联系，感受到平面图形的学习价值，接受了美育熏陶，既培育了创新意识，又激发了学习的兴趣和自信心，更丰富了校园生活。<br></h3><h3> 那么，这些作品中，你最喜欢的是谁的作品呢？</h3> <h3> 新增两张，谁的更认真？</h3>