“内思百科之趣，外显思维之花” ——参加德州市小学英语第二期思维导图课堂教学培训学习心得

Siyu

12月7日，我们第二实验小学的四位英语老师一早便乘车驶向宁津县第一实验小学，参加德州市小学英语第二期思维导图课堂教学培训活动。

我们早早准备好，听取来自宁津县第一实验小学的三位英语老师的思维导图教学课。

思维导图的绘制，我们之前有所接触和实践。而如何将思维导图更好地运用在英语课堂之中，是我们这次学习和提升的重要内容。

来自宁津县第一实验小学的张冬梅、谷月和吕美美三位老师，从不同的角度展示她们的思维导图课堂。

张冬梅老师执教的“I often go swimming”，将四种频率副词放在了思维导图的第一分支，第二分支展示出不同人物的动作短语。使学生了解课文中不同人物的习惯，并且学生学会如何使用频率副词。接下来学生从自己的习惯出发，画出思维导图，并展示和分享。

谷月老师执教的“Let＇s travel ”一课，以自身的旅行经历为基础，为孩子们进行英语文本和思维导图的信息铺垫，孩子们在学习的过程中轻松、愉快。最后孩子们以自己旅行的经历为题，绘制思维导图并且分享展示自己的小作文。学生的词汇和文章的表达都得到很好的提升。

吕美美老师执教的“There be”句型的复习一课，将“is”和“are”放在思维导图板书的第一分支，为学生展示不同的情况下的be动词运用。“is”的第二分支是不同冠词“a”、“an”以及不可数名词的分类，学生能清晰明了地掌握其分类方法。

课堂展示后，三位老师分享了她们与思维导图的美好遇见、经验总结、困惑以及未来探索的方向。

最后，俱乐部秘书长张翠萍做总结发言。她提出了与大家共同探讨的一些问题，特别强调教师不要限制学生的思维，鼓励学生独立创作。教师要培养学生仔细倾听的好习惯，不仅是一种礼貌性问题，还可以锻炼学生快速记忆的能力。张老师提出的这些值得我们教师深入思考和研究的问题，指导我们今后更好地服务于学生和课堂教学。

此次培训学习，让我直接接触到课堂教学的整个过程。我不仅学到如何将思维导图运用到课堂教学中，还更加明确了今后在培养学生层面，可以利用好思维导图这一神奇工具，让学生学得更加轻松和高效，继而为培养学生的语言思维奠定基础。