芳华绽放展风采 教无止境促成长------记孝昌县实验小学“百人千课”大比武活动

玲然若风

学生

老师

教学

学习

课堂

游戏

情景

我校

愉悦

买菜

为进一步深化新课程改革，落实各学科新课程标准，加强专业建设与教学研究，帮助青年教师快速成长，10月25日—11月13日，我校开展了综合学科“百人千课”大比武活动。

领导重视、精心组织

　　本次活动前，教导处精心准备，统筹安排。活动中，分管教学的黄校长、教导处的黄主任、段主任在百忙中坚持听课、评课，并给予针对性的指导。

老师务实、精心准备

　　综合学科的老师们接到任务，丝毫没有疲于应付。个个潜心研读教材、精心设计教案、精细制作课件；注重研究教法、探讨学法，向有经验的老师虚心请教，诚邀学科组长与同学科老师进课堂实时示课、磨课，全面落实新课标理念，真正有效地提高了赛课质量。

课堂教学、亮点纷呈

　　付梦婷、叶亚莉、陈多溢等五位英语老师均能熟练地运用英语全程教学，有效利用多媒体、结合“演一演”、“唱一唱”、“玩一玩”、“说一说”等各种手段辅助教学，使学生接触到的知识更直观，更生动；课堂变成了立体多维的空间展示，课堂教学充满了人文艺术性。

叶亚莉《 I have a pen pal》

叶老师抓住学生争强好胜的心理，以朗读教学为突破口，以小组学习、比赛为基本形式，力求使每一位学生都积极主动参与到教学活动中来，在读中练，在交流中提高。

　　付梦婷《Unit 5 Food part8 Story 》

付老师的课堂上，教学氛围轻松愉悦。孩子们在老师创设的故事情景中，个个乐于参与其中，人人愉悦地表演，自信地表达。孩子们在互助互学中共同进步，感受到学习英语故事的乐趣。

　　何丹 《Unit 3 My friends Part B Read and write》

教学中，何老师有效采用情景直观法、交际法和任务型教学方式来激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在听、说、做的过程中保持活泼自信、积极愉悦的情绪和英语学习习惯。

万丽娟 《What would you like》

教学伊始，万老师有效利用歌曲和游戏迁移引新，较好地营造出轻松、愉悦的课堂氛围。学生在兴趣的驱使下，个个学习劲盎然。

陈多溢《Unit 3 Look at me》

陈老师能充分调动学生各种感官参与新知的学习。老师首先通过示范动作让学生直观了解所要学习的内容，接着利用图片、实物等多种教学手段使学生保持着好奇的心情去学习新知。整节课，轻松愉悦。

赵静 美术课《拼拼插插》

　　慧眼看一看，睿心想一想，小手拼一拼，巧手插一插。一幅幅精美作品跃然眼前。

李佳 美术课 《表情丰富的脸》

　　李老师精心设计教学课件，在音乐声中，通过一系列画面把丰富多彩的生活场景展现给学生，让他们置身于有声、有色、有情、有景的氛围中，当学生被形态各异的表情深深吸引住时，情不自禁发出赞叹：“多么有趣的表情啊！”学生的学习兴趣被激活了，老师适时问：“你能把看到的表情画下来吗？”学生内在的兴奋点被激醒，一个个尽情发挥，大胆绘画，课堂洋溢着满满的创作热情！

卢叶菲 美术课《卡通卡通》

课堂上，卢老师巧用媒体，为学生呈现了大量的卡通形象，接着引导学生从形状、色彩方面进行欣赏、交流、比较。学生视觉得到享受、思维得到了拓展，创作激情高涨，一个个驰骋想象自主创作。展示环节，赏识与激励同行，自评与互评相伴。真是一节有温度的课堂！

　　黄莎 体育课《原地踏步走》

瞧，我抬左脚，右手往前摆，抬右脚，左手往前摆。我的姿势正确吗？我行走起来像解放军叔叔那样精神抖擞吗?哈哈，我学会了，黄老师奖励我们做游戏。

张倩 科学课《神奇的磁铁》

　　张老师通过制作电磁铁、设置电磁铁吸回形针的比赛，引出学生对影响电磁铁磁性大小的因素进行猜想，激发学生的探索兴趣。

面对学生提出的各种猜想，张老师放手让学生选择自己感兴趣的问题进行研究，鼓励学生自主设计实验，验证自己的猜想。真正将课堂还给了学生。

付彪 科学课《食物链》

　　付老师为学生创设了大量的活动情景，学生在“串一串”，“比一比”，“想一想”，“说一说”，“猜一猜”，“剪一剪”等活动中，不仅认识了食物链、食物网，更懂得了保护环境，爱护生物，维护生态平衡的重要性。

赵苏 音乐课《买菜》

赵老师用语言描述“买菜”情景，用课件再现“买菜”情景，用音乐渲染“买菜”情景，用表演展示“买菜”情景，师生互动、生生互动，让学生反复体验、感受歌曲的快乐情感，激励学生拥有一种爱劳动、爱生活的积极态度。

沈锐 音乐课《火车开啦》

沈老师睿智地将节奏、旋律、歌词、演唱溶入游戏之中，让学生在游戏中聆听、在游戏中自我想象、在游戏中积极表现、在游戏中大胆创造。学生不仅学会了相关的本领，体会到了音乐活动的快乐，更为重要的是:在合作学习中，学生学会了与人交流，与人对话，锻炼了胆识，增强了自信心。

活动期间，十三位青年教师结合学生实际，精心设计了新颖丰富的教学内容、采用了灵活多样的教学方法、规范而灵活的教学组织形式，充分调动了学生的主观能动性，凸显了学生的主体性和老师的主导性，创设了有效学习情境，师生互动，探究建构。她们用不同的方式演绎着精彩，展示了综合学科教师的风格魅力。

在“百人千课”大比武活动中，我们收获了太多的惊喜和感动。我们看到，我校教师学然后知困，教然后知不足；我们看到，我校教师在听、评课中不断学习反思，助人自助；我们更看到，三尺讲台，除了知识的传授，更有情感的交流。我们坚信：只要不断学习，不断积累，不断总结，我校综合学科的教育教学工作一定能再上一个新的台阶。