听课，让我们成长

杏好

　　上周随学校听了几节课，感想很多。每位老师都用自己最佳的状态，给我们准备了一场赛课盛宴。

有的老师娓娓道来，让人感觉如沐春风；有的老师激情四射，让我们也感觉每一个细胞都跟着活跃了起来；有的利用多媒体，制作出精美的ppt，让课堂变得直观、形象、生动……总之，他们将书本知识用自己独特的方式演绎出来，传授给自己的学生们，真正让我们感受到了＂教无定法，贵在得法＂。他们每个人身上都有着很多的闪光点，很值得学习。
可是， 欢喜之余，我不觉想问：如何将课堂做到尽善尽美呢？几经思考，我有以下几点想法：
1、认真研究教材、课标和考纲
当我们教了好几年书时，往往会有这样的感觉，在看到本节课要上的课题时就知道本课的知识点有那些，哪些是要考的，哪些是重点好像都很清楚，于是立即动手设计教学思路。其实这时我们就忽略了一个问题，时代在发展，社会在进步，我们所教的教材每年都有一些小的变化，每年的考纲也是不一样的，所以，我们很有必要在备课前认真看看最新版本的教材、课标，找些最新复习资料，看看关于授课内容的最新的命题趋势和新题，做到心里有数。
2、广泛阅读别人的教学设计
当我们对教材、考纲等有了深入的研究后，可以在网上寻找一些教学设计，尽可能多找一些，包括我们自己手上的纸质材料和同事们写的教案，认真看看这些教学设计，有哪些地方是值得我们借鉴的，哪些题选得好，哪些情景给人眼前一亮等，这些都是设计我们自己的教案时的重要参考资料。
3、精心设计教学流程
等我们做好了上面的两项工作后，对这节课该怎么上就有了一个大体的思路了，这时可以静下心来，好好雕琢上课的教案，参赛的优质课不比常规课，有很多人说优质课比赛就是比谁更会做秀，这话虽有失偏颇，但也有一定道理。要在40分钟里给评委们留下深刻的印象，我认为重要的一点是我们的设计要“新”。要用别具一格的导入为切入点，用富有新意的问题设疑，用出人意料的方式得出结论，用创造性的方式总结归纳，用新颖而又贴近学生实际的题目巩固，用恰当而又不流于形式的方法小结等。
4、耐心制作课件
拿出了教案初稿，我们就要着手制做上课用的课件了，我一向不赞成在网上随便找一个课件拿来修改一下就使用的方式。别人做的课件是根据他自己的教学思路去设计的，我们再怎么修改都还有别人的东西在，用起来就是没有得心应手的感觉，所以，课件还是自己做的好。做课件时，我们可以自己设计模板，在网上找到或自己用专业软件设出本课需用到的素材，做好这些准备工作后再根据我们设计的教案去制作课件。李菲老师的课间这次给我留下了很深刻的印象。
5、细心设计其它教辅工具
课件是一个得要的教学辅助工具，但我们不能事事依赖它，在讲授一些特定的问题时，往往还要实物辅助效果更明显。
6、教学目标明确
我们讲课时要尽可能看看自己的设计在不同层次的学生中是否能达到这样的效果：一般地，我们要让优生在百分百能听懂、会做、收获，让中等生能扫除百分之八十的知识障碍，让后进生对我们这堂课感兴趣，能投入到课堂的教与学的活动中。
7.做好教学后记
一节课下来，把这节课的教学亮点和不足做个记录，这样一次又一次的积累下来，这节课就会亮点闪闪发光！