盐城市直新入职中学英语教师培训活动研修简报

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盐城市直新入职中学英语教师培训活动研修

简报2018秋学期第八期

主持人：杨津秀 导师：蔡斌 

活动时间：2018.12.7～2018.10.9

活动地点：盐城中学毓龙路校区

初冬，像一位美丽高贵的公主，舞动着她那神奇的面纱，送来阵阵凛冽的寒风，在这冬日里，盐城市初级中学新入职教师于12月7日到12月9日在毓龙路校区参加了盐城市初级中学的学科素养提升活动。我们聆听并认真学习了马春红老师、华春娣老师的示范课，滕家庆老师、杨津秀主任、朱斌主任，仇海云主任的讲座，受益颇多。

马春红老师的课外阅读课《The appreciation of Peter Pan》充分了向我们示范了一堂阅读课的技巧，它是在学生读完整本书的基础上，进行回顾和总结，帮助学生进一步理解文本。本节课，以Wendy’s adventures为话题，以about the characters为主线，整合了全书14个章节的内容，让学生在小组讨论和合作中分享阅读的收获与快乐，感受童年的珍贵与美好。值得学习的是利用了思维导图辅助学生对文本的记忆与理解。华春娣老师的阅读课同样利用了树形思维导图，教师活动与学生活动一目了然，最值得学习的是其中有学生自由讨论，主动提问题，以一问一答的方式呈现的环节，真正做到将课堂交给学生，教师只是一个引导者、促进者。

12月8日上午，来自扬州市邗江区教研室的特级教师滕家庆为我们带来了讲座《课堂教学
是教师专业发展的原点》，他分别从活动设计、阅读教学、语法教学、写作教学等方面用深入浅出的语言为我们呈现了满满的干货。滕老师强调活动设计没有对错之分，只有优劣之分。在设计活动时应该注意低语层互动与高语层互动相结合，要关注活动与教学目标的达成度，设计任务时应尽量确保小组成员人人都要参与。他指出，在阅读教学中应最大限度通过创设情境、与学生真实交流和展示例句等方式，帮助学生理解词汇、掌握其用法，并尽可能地在文本语境中实现情感体验和价值升华。在语法教学中一定要渗透基本语法概念，多用归纳法教学。对于写作教学，滕老师强调激发学生表达愿望的重要性，读后续写、改写是极好的方式。
 

12.8下午，杨津秀主任给我们带来讲座《学本课堂背景下课堂教学观察的维度》。从四个方面具体向我们阐述了她的观点：概念、意义、维度、学本课堂背景下课堂观察的维度，并从教学目标、教学内容角度强调了提高学科素养的意义。杨主任还与我们分享了教学内容概念化—思维导图的灵活运用。我们也可以利用行为观察表格来进行课堂观察，利用有效提问提高学生的思维品质。最后杨主任提出：好的教师不能抢了学生的风头，精彩的思想和表达要从学生嘴里说出来。

12.9上午，朱斌主任为我们带来有关思维导图的构建。思维导图在阅读课中经常会运用到，它可以提高学生对文本的记忆与理解。首先思维导图分成以下几类：圆圈图、树形图、括号图、流程图等等，又以各种文本类型的不同告诉我们如何适当的选择思维导图。例如故事型应用流程图，说理型用树形图与括号图。朱主任还与我们分享了大量的案例，提供了阅读心得模版，教会我们如何制作图表，让我们对思维导图的概念又深入了理解。

仇海云主任一场有关《如何在阅读教学中提升学生的思维品质》的讲座同样令人受益匪浅。首先仇主任为我们解读了什么叫做阅读中的思维体现，接着阐述了如何提升学生的思维品质，重中之重在于精心设计问题。仇主任分享了大量的reading课案例，对于批判性、事实性、多样性的问题提出给我们做了一个很好的榜样。其次向我们提出了阅读教学的模式以及教学设计的两种模式，非常清晰可见。

德国教育学家第斯多惠曾说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。在三天阅读课教学的培训中，在几位骨干教师以及专家的指引下，我们一定会不断提高自己的专业素养。愿我们在学习的道路上走出一路精彩！