舞蹈课到底在教什么？

刘叶

一对母女的对话

家长：今天舞蹈课怎么样？

孩子：好。

家长：都学什么了？

孩子：练了基本步。

家长：没学新动作吗？

孩子：没有。

听后家长就在想，难道每次上课都要练一样的动作吗？不教新动作，新套路，那还教什么？

舞蹈课的目标不是为了学习新套路，而是培养孩子的各种能力，以及在语言等方面的综合能力，为以后做人、学习、生活开启智慧之门。

舞蹈的教育教学主要是培养孩子对一切事物的兴趣、习惯、良好的性格（逐步从自我为中心中走出来、自信、乐观，初步形成积极向上的生活态度）。

我们许多家长认为“上课”是学新动作，那你对学习的理解太狭窄了，上课是获取更多的是提高，生活状态所获得的行为、生活等习惯上学习。“学习做人、学习生活、学习交往”，舞蹈技术方面是踏实巩固基本步，提高综合素质，学会吃苦，这些才是孩子从小就要学习的习惯，请家长不要为了满足自己的心理需求，一味地追求新动作的堆积，忽视孩子深度的发展。不同的学习形式、学习内容保证了舞蹈课的身心和谐、心智平衡地发展。

孩子在舞蹈课学会了什么？

学习做人：在舞蹈课上孩子们要学会了礼貌、学会自控、学会团结又学会自我展示等等。进了舞蹈教室，孩子知道课堂上听老师的口令，知道耐心听讲。

学习交往：很多孩子从小已经有一定的社交经验，舞蹈课又为孩子创造了一个很好的氛围，教他们怎样保持友谊，怎么去互相支持和鼓励。这样的社交对于孩子长大之后融入集体大有帮助呢。

学习生活：在家里，爸爸妈妈看到自己的孩子略微吃力地干一件事，比如：扣纽扣、梳头发、拿东西，总是会忍不住上去帮一把。但是上课时，老师不可能像爸爸妈妈一样对这么多孩子做这样的关照，老师会要求孩子们在规定的时间里穿换好服装，要求他们在多少时间内到教室站队。课堂上老师会要求记住新动作并且通过不断反复练习提高技术。在这里，孩子自然学到坚持，学到努力，锻炼到了各个方面的生活能力。演出，比赛时又是给到孩子们很大锻炼。通过一定的紧张和压力，孩子变得更坚强。这些简单的生活能力给了孩子相当的自信。

学习适应环境：不要以为适应环境只是对大人而言，孩子也是一样的。参加演出，比赛对于孩子来说，绝对是一个全新的环境，新的体验。通过这种锻炼，减少孩子的抗拒心理。

学会尊敬老师：不要以为“尊师”是上文化课的孩子才要学的内容，舞蹈课堂上孩子也有这个意识。让孩子只要遇到老师都会习惯性问候“老师好”，老师反过来夸孩子懂事懂礼貌，在老师这样的评价下，孩子自然更加礼貌、更懂事。

学会独立：让孩子参加演出、比赛，是为了孩子的成长，让孩子经历他必须经历的过程，是在创造机会让孩子学习独立，学习面对压力。这样，才能在将来成长的路上不至于脆弱无助而变成可怜的人。

学习照顾自己：幼儿园生活，本身就是让孩子去学习一些家长没有时间或者没有耐心去教育孩子的那些芝麻大点的小事，比如说早晨起来怎么穿衣服和袜子，吃饭时怎么拿筷子，吃完饭后怎么去刷牙，大便之后怎么擦干净小屁股……所以说，孩子在幼儿园学到的这些生活点滴就是要学会自己照顾好自己。

学习关心别人：舞蹈课锻炼孩子的集体生活能力。在一个集体中，能够学会关心别人，才能得到对方的关心。关心别人，其实也算是关心自己。这个层面的意思，孩子是不能理解的，但是，不管是家长还老师，引导孩子学会关心别人，就是让孩子了解关心与爱护，是人与人之间交往相当必然的一项前提条件。

学习帮助别人：帮助别人其实跟关心别人的感觉差不多，有着同一种的解释：帮助别人，就是帮助自己。可是，这一意义，孩子至少要等到长大以后估计才能真正的懂得。但是，引导孩子在有能力帮助别人的时候，要学会伸出手去帮助自己能够帮助的人，比如，你会了动作就可以去教没学会的人。只有这样，才能够让孩子慢慢去体会，真诚地给予别人及时恰当的帮助， 是一件很有意义的事情。

亲爱的家长

如果您能学会对孩子

“舍得让孩子吃亏”

“舍得让孩子受苦”

“舍得让孩子受教育”

“舍得让孩子自己成长”

你会发现

孩子

乖多了，能干了

各方面能力也提高了

有相当的自信心了

让我们携手

共同为孩子创造一个

健康、快乐、和谐

自由的学习和成长环境