学孔子教学法做幸福老师

音六小～费玉娟

解决学的智慧、习的智慧、时的智慧。谈什么是学，怎么学；习是什么，怎么习；时什么？

     组织教学是让所有的学生重复说同样的话、做同样的动作，掌控学生课堂学习情绪，培养学生课堂行为习惯，让德育在课堂落地，从而落实以德树人的目标。

     教学组织是老师通过知识在课堂的适时呈现，通过温故知新、举一反三、学以致用的教学设计，让学生会学、学会，培养学生的思维习惯，让智育在课堂落地，提升学生素养，开启学生智慧。

       教育变简单，以解放老师，运用孔子教学法可以使德育、智育在课堂有效地落实，教育简单易行。

       学习变轻松，以解放学生，运用孔子学法，学而时习，使学习变得容易、快乐、有效，学习变成生活，学习变成享受。

       课堂变有效也叫过程变有效，在学习知识的过程中培养能力，提升素养，开启智慧，家长不用再担心孩子的成长，以解放家长。

       学生学习主动。要使学生在课堂上学习变主动，课堂需要做到以下几点：第一学生学习知识是生成的（探究），第二学生学习的知识是在课堂上掌握的，第三学生在课堂上的学习速度是自己的。

      德智课堂养成，德育智育要在课堂培养。德育是养成学生良好的行为习惯，通过组织教学在课堂落实；智育是养成学生良好的思维习惯，通过教学组织在课堂落实。

      课堂面向全体，包含两方面内涵，一是所有学生在课堂上积极参与学习，每个学生在每一节课中都能有所成长；二是所有学生在课堂上都能学明白、学会，学有所获。

      师生幸福成长，主要是教师幸福成长，教师幸福了，才有学生的幸福；老师成长了，才有学生的成长。没有幸福的工作是痛苦的，没有成长的工作是悲哀的。

       四条标准是：学生学习主动、德智课堂养成、课堂面向全体、师生幸福成长。

        五个回归是：回归教育的本真、回归学习的本真、回归课堂的本真、回归知识的本真、回归学校的本真。

        教育的本真是教、育，学习的本真是学、习，课堂的本真是成长，知识的本真是智慧，学校的本真是幸福。

     

        一句话与两件事最关键，是操作。三四五是所达到的效果。只要把一句话、两件事弄清了、做到了，三四五的效果都会出来。