宿迁·苏派·再见

藤子

今晨，在寒冷的清晨阳光下，再次走进宿迁实小。

清晨的校园静悄悄。

专家论坛，虚席以待。

专家上场，即将开讲。

主持人：芮火才，南京市江宁高新区中学校长。

嘉宾五位：常州星河实验庄惠芬、北京中学夏青峰、合肥包河教体局陈罡、河南郑州艾德瑞国际学校李建华、徐州高级中学秦晓华

主持人定下来的规矩：

1.可以多次发言，但每次发言不许超过三分钟。

2.必须说真话。双休日，不耽误大家的时间。

第一问：各位成长过程中，有没有经历过“开放而灵活的教育”？请简单描述。

夏青峰：一直接受着………因为“读书少”……

开放、灵活，无法用其它词语来解释。

秦晓华：放学后和小伙伴们一起回家的路……

描述特征，无法定义。

好的教育一直都在。开放而灵活，是一种表象。

高中生有心理问题的近15%，高血压学生近四分之一。开放而灵活，别把孩子教傻了教死了，做良心活。

李建华：太阳当空照，花儿对我笑………书包很轻，作业很少……

陈罡：回忆都很美好，其实当时也不觉得。我最好的时光是中师三年……

反义词：闭塞、呆板

庄惠芬：回忆整体很美好。小学时割稻子摘果子、包粽子，中师时学霹雳舞……为师后教数学但学生更喜欢综合实践活动……

大海大海我问你，你为什么这么蓝？……

开放而灵活的教育，要有大情怀。

放羊娃的模式要改变。

李建华：包容而自由。

孩子不会犯错那才是错误。

互动：

1.开放而灵活的教育是有方向感、不拘泥的教育。

2.综合性、深度、广度。困惑：能量传递有损耗。到底怎么做才能更好传递给学生？期待专家解答。

问题二：你的学校开放而灵活吗？请给自己的学校打个等级。

秦晓华：及格，徐州市高级中学。校长要做学习之长，行动研究。学习不能仅仅在教师中发生，更多现场实践性学习。要提升学校、家长、社会之间的人际交往，为开放而灵活提供保障。

李建华：良好，河南艾瑞德国际学校。

启动体育家庭作业；300亩农场，周五劳动；激发老师开放而灵活，学校才有可能。

夏青峰：北京中学，良好。体制、机制，只能呼吁。更多定位在自己的校园。

庄惠芬：2013年使用，一直朝向美好而努力。寻找与发现。每个月有半天在外实践……

陈罡：及格与良好之间，合肥市屯溪路小学（前校长，现任合肥市包河区教体局副局长）。现状不乐观，外部环境不由己，内部主观不够坚定……比较悲观。

问题三：开放而灵活的教育，最大的困难是什么？

陈罡：对教育目的的认识是最大问题。道理大家都知道，但实践很困难。校长要有勇气和智慧。我关心：每日阅读，天天锻炼，常做家务。勇气是在做的过程中慢慢成长起来的。

秦晓华：校长的责任无穷大，权利无穷小，这是机制问题，解决不了；教师用于教学时间少，处理杂务时间多。校长要学会妥协，要做绝缘体，挡住不必要的检查。老师要有时间，给老师一道防火墙。孩子有“囚徒效应”了，要解放孩子！真正解放孩子后，升学率只会提高。

李建华：挑战来自两方面。校长都是戴着镣铐跳舞，校校都有难念的经。校长要思考：为教育的天空添加的是蓝还是霾？境界来自勇气。每学期一周研学，风险再大也要做，让自己的小天地尽量清澈。

庄惠芬：最大的挑战是价值的认同。家长的不理解怎么办？改变不了教育行政部门，但可以改变自己。科学体认，物理变型，数学建模，化学反应。

夏青峰：困难一定有，重在解决内部困难。北京中学推进体育，每个孩子每周自由跑15公里，无体育不北中。要把孩子放出来，给他生命的舒展，是生长。教师到底做什么？信任了自然会开放，不是控制！信任、支持、发现、引导！真实的学习生活。

互动：宿迁中学校长，坚决果敢，善于学习，善于走近学生、教师和家长。

问题四：一句话概括。

秦晓华：不管你愿意不愿意，未来已来。失去的是锁链……

陈罡：校长自己开放而灵活

李建华：不忘本来，走向未来……

夏青峰：让人成为人，让世界成为世界……

庄惠芬：孩子说……那么好，学校就是……

芮火才：每个人只有从自己做起，才能解决一些问题。凭着专业和良心去做……

专家讲座：南师大教科院张新平，

《义务教育改革发展40年：特征与趋向》

下午，苏派名校联盟，新时代首届会议。

主持人：蒋保华

苏派工作汇报，朱从卫

祝贺我们学校年轻的王驰老师，一等奖，不容易啊！

新加盟单位

张俊平主编，总结发言。

返程。汽车延误二十分钟，好在终于启程，可一路开开停停如公交。看着大叔不慌不忙接待中途乘客的样子，只能报以万岁般的理解了。生活都不易……

一个多小时已过，迷迷糊糊一觉醒，似乎还在宿迁打转转。看着两侧的田地，应该是终于上高速了。看来，天黑透才能到家。真是应了那句“再也没有休息日”的魔咒……

宿迁，再见。