<h3> 2018年9月17日至20日，我们观摩了第八届全国农村及少数民族地区中小学英语课堂教学与教师发展研讨会，来自全国各地的六百多位英语老师和专家齐聚英雄城南昌，共话中小学英语教育教学，交流教学心得。</h3> <h3 style="text-align: center; ">研讨会日程安排</h3> <h3> 开幕式之后，著名中小学英语教育家许时升进行了精彩的讲座《Productive Skills in Language Teaching（classroom activities）》。许时升专家从英语教学的方法,理念等方面强调了教学过程中输入和输出的重要性，即不断地“输出—输入—输出--输入……循环往复。 许时升专家的讲座理论联系实际，给一线教师提出了宝贵的指导性意见，让与会的教师受益匪浅。满满的干货让我们收获满满。</h3> <h3> 接下来包天仁教授给作了精彩的讲座《20 Myths in China's ELT》。包教授用他幽默风趣的话语给我们分析了中国英语教学存在的误区并提出了宝贵的建议，如在课堂教学中教师不应一味追求课堂氛围滥用课堂活动，而应适当地运用pairwork和groupwork来真正提高学生语言运用能力，引起了我们所有在场老师的深思。</h3> <h3> 在17日下午，15位来自全国各地的老师进行了精彩纷呈的说课比赛。</h3> <h3> 精彩的现场说课展示结束后，评委老师对说课老师的课例逐一点评，并与在座的老师分享了说课的建议和理念。</h3> <h3> 接下来的两天，16位来自全国各地的老师们进行了精彩的现场授课。</h3> <h3> 授课结束后，评委老师们对每节课经行了点评，也给在座的老师的教学提出了建议，他们认为英语教学的本质是教语言，情感、思想、价值观等的教育是要融入教语言中的，而不是单独孤立存在的，课堂教学中要拒绝假大空，语言本身就已经包含了思想性的东西。语言知识通过教学要最终要转变为学生的语言能力。每节课下来都要明显看到学习者从不会到会的学习痕迹，让学生真正有进步。要树立三维立体目标，关注核心素养，核心素养是每节课生根的地方，目标的设定一定要具体，目标和教学实践一定要对应，才能高效利用好课堂的40分钟。要重视内容与情境，创设情境帮助学生进入教学之中。教学过程要关注全体学生，让更多的学生参与。</h3> <h3> 我们返校后与英语组的老师们交流了本次的学习心得体会，并各自在录播室上了一堂汇报课。</h3> <h3> 听完汇报课，英语组的老师们在一起评课。</h3> <h3> 这一次的外出学习和回校交流学习活动让我们英语组的老师实现了交流互建，智慧共生，我们将带上初心决心和匠心，以思考者、践行者、倾听者、学习者的姿态，在小学英语教学路上继续前行！</h3>