<h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"></h3></h3><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 武进区刘海粟艺术幼儿园作为省市课程游戏化协作园、基地园，一直致力于构建适切幼儿发展的园本课程，鼓励他们自由观察、探索、发现，根据自己的兴趣爱好，用自己独特的方式去认知世界，体验快乐！ </h3></h3> <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>课程源自于幼儿的生活——橘·趣</b><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 课程可以以幼儿的生活为原点，从幼儿感兴趣的事与物中延展开来，例如小班开展的“橘·趣”。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 橘子是幼儿熟悉的、喜欢的、经常接触的一种水果。当我们品尝它时，会被橘子特有的味道所吸引，通过看、摸、闻、拨、品，感受到橘子带来是乐趣！</h3> <h3> “看，我的橘子比你大！”</h3><h3> “老师，我的橘子圆圆的，像小灯笼！”</h3><h3><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “老师，橘子拨开来为什么是一片片的？” </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “老师，橘子上的白色是什么？”</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “老师，橘子皮为什么要晒？”</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> ………………………………</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 课程是丰富多彩的，与生活又是相互渗透、相互联系的。其实橘子的秘密远远不止这些。橘子的故事还在继续……明年初夏时，静待橘花开；明年秋收时，发现新秘密。 </h3> <h3 style="text-align: center;"><b>课程源自于幼儿的发现——叶·舞</b><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 课程的内容来源于幼儿的发现。在幼儿园里，一片落叶、一朵即将凋零的花、一根树枝、一颗种子，都能吸引他们驻足、讨论。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 秋风一吹，树叶为什么会变黄？为什么会落下来？树叶会飘落到哪里？一个个问题的产生，即充实了我们的课程，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">教师们把幼儿园的落叶变成了一种教育资源，于是我们的落叶课程开始啦！</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 饭后散步时，孩子们发现地上全是一片片吹落的树叶，他们随手捡起一片说：“看，这片树叶像小金鱼的尾巴！”“我的像一根长长的羽毛！”“我的树叶是从哪一棵树上落下来的？”……他们<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">你一言我一语地讨论了起来！于是，老师就提议：“我们每人都捡一些树叶回教室吧！”</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 回到教室，孩子们迫不及待地开始进行观察，他们发现了有的树叶形状不一样，有的树叶颜色不一祥，有的树叶大大的，有的小小的！如果把它贴在我们的画纸上又会发生什么变化呢？</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 虽然时间在他们的发现和议论声中悄然溜走，但是通过对落叶的多次观察和拼贴，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">发现落叶其实长得都是不一样的，每一片落叶都是独一无二的。幼儿的发现也随之丰富起来……幼儿的</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">发现也随之丰富起来……</span></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>课程源自于幼儿的探究——桥·韵</b><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 课程更能来自于幼儿对某个现象产生的疑问和自发生成的探究行为，例如：“桥·韵”就是由一次课间幼儿对桥的讨论而产生的。大班的幼儿在探究桥的造型、结构、作用的过程中，感受到了桥文化的韵味，体验到了与同伴合作分享的乐趣。<br></h3> <h3> “老师，瞧，这是我们合作拼搭的立交桥！”</h3> <h3> “哇！真不错！除了用积木，我们还可以用其他的材料来建构、拼搭，变成一座桥吗？”</h3> <h3> “可以，可以！老师，你看，我们用了废旧的纸牌、泥工板、小木桩……”</h3> <h3> “我们用小小的画笔，画出各种各样的桥！”</h3> <h3> “我们还可以用小椅子搭建一座小桥，玩‘小羊过桥’的游戏，真有趣！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在探索过程中，教师都不是直接告诉幼儿答案，而是让他们在自主探究中寻找答案、获得成长。启发他们去寻找答案，观察、记录、尝试等。课程的实施过程中，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">教师和家长就是支持者和促进者，为幼儿提供自主探索的时间与空间，鼓励他们展开探索，以获得学习的能力。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">每个幼儿心里都有一颗探究的种子，海幼的教师们充分创造条件和机会，追随幼儿的脚步，生发相关的课程，让幼儿通过感知、发现、探究来用自己的方式表现和创造，体验学习的快乐</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">！</span></h3><h3><br></h3>