<h1><font color="#ed2308">【精彩绝伦的视听盛宴预告】邓建祥教授精品讲座:《平面截圆锥的前世今生》重磅来袭！</font></h1><h5><font color="#ff8a00">时间:周六（12月8日）下午15:10-16:40</font></h5><h5><font color="#ff8a00">地点:云南师范大学呈贡校区同析4栋201报告厅。</font></h5> <h3><font color="#010101"> <b> 2018年12月6日，星期四。邓建祥名师工作室成员如约而至，齐聚昆十中求实校区，在邓老师的高位引领下，深入研究解析几何。</b></font></h3> <h3>一、《圆锥曲线的前世今生》</h3><h3>邓老师给我们讲述了圆锥曲线的起源。“谈到圆锥曲线，人们可能就会想到阿波罗尼奥斯，但是在他之前，圆锥曲线的研究已有一百多年的历史。关于圆锥曲线的起源，或许连古希腊人也很模糊，但是它与倍立方问题有关……”邓老师娓娓道来……</h3> <h3>邓老师还给我们介绍了阿波罗尼奥斯及其著作，并详细给我们讲解了圆锥曲线的三种证明方法，高端大气，满满的干货，老师们都听得津津有味。</h3> <h3>二、双师双课堂视频学习</h3><h3>邓老师带领大家观看了双师双课堂——《解析几何高考复习第一课》，领略了双师双课堂的新颖模式和两位老师深厚的教学功底，更对复习课的第一课有了新的理解和感悟:单元备课、单元教学引领了高三复习备考的方向。</h3> <h3>本堂课通过检测三个高考题，让学生了解自己对解析几何的掌握程度，而后又通过分析高考试题在解析几何这块会考什么？怎么考？通过分析解题过程，明确解析几何试题蕴含的数学概念原理、思想方法和核心素养，让学生去体会如何为自己制定一个合适的高考复习备考方案，让学生自主建构自己的复习路径，让学生在没有老师的时候也能清楚地知道自己要复习什么。</h3> <h3>笛卡尔曾经说过:“一切问题都可以转化为数学问题，一切数学问题都可以转化为代数问题，一切代数问题都可以转化成方程问题。”方程是沟通代数和几何的桥梁，坐标法是解析几何的核心。任何一个解析几何的概念、基本对象都有它自己的要素来确定，就好像水，缺了氢或氧都没有办法构成水一样。只要抓住了要素，就抓住了解析几何中各种方程的要领。</h3><h3><br></h3> <h3>三、《数学课堂教学如何落实新课标精神》</h3><h3>上海市高中数学课程标准修订组核心成员:鲍建生老师，就“如何落实数学核心素养”说了三点。</h3> <h3>四、章建跃博士在总结中特别地提出了“要加强对课堂教学目标的研究”</h3> <h3>随着新课标的颁布，学科核心素养在课堂落地，是现在所面临的巨大挑战。要能够明确课程目标、单元目标和课堂目标的内在联系，制定具体可操作的课堂目标，引领学生的学习。</h3> <h3>五、收获</h3><h3>如果说每一次的聚集，每一次头脑的风暴是我们的收获，那邓老师的点评，才是最强有力的一剂药引，一语中的指出所学中最为精辟之处，句句画龙点睛。</h3> <h3>最后邓老师给我们提出以下几点建议:</h3><h3>1.看好的课例、课赛的视频一定要做笔记，写感悟，最后再以自己的思路来设计一堂课。</h3><h3>2.研究学习目标，弄清楚课程目标，单元目标和课堂目标，并试着在自己的教学中实施修改。</h3><h3>3.研究单元教学，对教材进行合理的整合，同时进行单元备课，避免知识点支离破碎，引领学生宏观把控所学内容，先见森林，后见树木。</h3> <h3>路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。学习数学、理解数学、研究数学，我们一直在路上！</h3>