<h3> 2018年12月7日上午，在平房区名师工作室管理办公室李洪艳老师的带领下，小学组主持人走进罗湖名校——深圳螺岭外国语实验学校小学部进行考察交流。走进这里，我们感受到<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">螺岭小学育人氛围浓厚，英语教学特色鲜明，在罗湖区英语教研员王莉老师的介绍下，我们了解到学校一直领跑于全市，“生活英语”更是声名远扬，具有非常高的社会知名度和美誉度，是一所与深圳特区共同成长起来的优质小学，站在教育改革与发展的最前沿。</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">活动分为三个步骤，听课、多维度评课以及立体教研互动交流，对今后我区工作室有针对性地开展观课议课活动具有借鉴意义。</span></h3> <h3>学校校训</h3> <h3>学生早操，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">学生迈着整齐的步伐，伴随着轻松的音乐，舒活筋骨，为接下来一整天的辛苦学习积蓄力量。</span></h3> <h3>英语特色展板</h3> <h3>6年级英语故事阅读课《Clowning around》<br></h3><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">她充满活力与朝气，课堂气氛活跃，教师在阅读过程中注重通过Guided questions引导性问题:What does a clown look like? What can clowns do? How to be a good clown?的设计，以理解性问题和评价型问题相结合的方式帮助学生理解语篇意义，启发学生思维，文本篇幅虽然很长，但教师能够合理设计阅读活动，发展学生阅读策略，最后进行文化意识的培养。</h3></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><h3></h3> <h3>我区小学组主持人们正在认真听课，认真记录。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"> 课后螺岭小学6年组的英语老师们进行了深入而精彩的评课，从课堂应该关注中后等学生，要以自强而下和自下而上相结合的方式进行英语教学，还是让尖子生吃饱的问题；还有课堂教学线索，提出英语课也应该去关注学生思想品质与创造思维的培养。反思深刻，学生之间生生评价如何做到实效。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教研员进行有方向性的指导，扣住高年段阅读教学的课型，关注输出与输入是否有效，从教的层面到学的层面。本节课在分层教学上进行努力，在达标线上之后在做锦上添花的事情。英语教学与生活原有认知相结合。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 罗湖区英语教研员王莉老师与大家一起交流有关工作室的建设问题。她指出研究切口要小，做的越细越深越有发言权。做集体备课现场展示，备完之后一人上课，进行观课议课，评课要由观课角度，多维度观课评课的角度，从教材解读到教学目标，再到课堂活动。从输入的语言到落实情况，设计课堂活动时一定要有知其然又要知其所以然的思路，活动前后防止备课隔靴挠痒。工作室计划要做好，每一年要做什么要提前布置好。活动要精不要多。</h3> <h3> 随着本次活动的结束，哈尔滨市<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">平房区与深圳市罗湖区名师工作室开展研修交流活动进入尾声。通过培训平房区名师工作室的主持人们即将满载而归，昂首踏上名师工作管理与建设的新征程！</span></h3>