课题引领课改，课改创新课堂——长钢小学小课题研究汇报活动总结篇

沙漠绿色

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　　“为学生智慧、博雅的人生奠基”是钢小的办学理念，让课堂成为生生互动、师生互动的课堂，让课堂成为师生积极思维的课堂，让课堂成为锻炼学生人格成长的课堂，钢小人在“课题引领课改，课改创新课堂”的引领下不断探索着、登攀着。

　　2018年11月22日至12月6日，长钢小学教研室在教研活动室又一次组织开展了小课题研究中期汇报活动，活动共分三周进行，参加这次汇报的评委由校领导、科室主任和各教研组长组成，全校17个教研组90余名教师参加了汇报活动。

　　第一周汇报的是美术组、英语组、高段数学组、和低段语文组。

　　第二周汇报的是体育组、科学组、高段数学组和中段语文组。

　　第三周汇报的是音乐组、品德组和高段语文组。

　　课题研究的内容包含了基础知识、行为习惯、能力形成、教学方法、学生学习方式、信息技术辅助教学等多个方面。

　　李秀萍老师从学生在预习中不会搜集、整理资料作业入手，汇报了小课题《指导学生写好读后感的教学研究》，她在教学实践中不断探究，认为在解决此问题时，教师要做到心中有课标、有教材，要把制约学生理解、感悟的的内容在预习作业布置要求明确化。要引领学生走进阅读，激发学生的阅读兴趣，培养学生主动搜集、整理资料的习惯。

　　杜玲老师从合理分组，提高学生合作交流效率入，研究了小课题《小学中高年级合理分组的有效策略研究》，从合理组建小组，培养组员角色、调整座位、安排任务等谈了自己的解决策略。

　　张春苗老师从学生单位转化混淆入手，研究了小课题《小学生部分单位互换的应用中的问题分析及解决方案》，强调了生活在数学教学中的重要性，让学生通过对比等方法来解决学生单位互换和应用中的问题。

　　王亚梅老师针对小学生在节奏中存在的问题阐述了自己的小课题《小学生节奏训练的教学策略》，她从熟悉身边的声音——小鸭叫、大钟响、闹钟声、倒车声等入手，在具体的学唱歌曲中尝试运用，再加以音乐器具和拍手的节奏训练，让学生觉得节奏并不是那么枯燥无味，让学生在学习中体会到更多的乐趣。

　　周淑娴老师从放学学生安全入手，汇报了小课题《小学生放学自我安全防护的调查研究》，从熟悉放学路线、认识安全标志、家校对接等方面谈到了自己的教学策略。

　　……

　　教研室针对本次小课题研究中存在的问题提出了三点要求：一是要注意课题题目和研究过程的规范性；二是要针对性地丰富图片和视频资料，提升实践的示范功能；三是要注意纠错策略（教学步骤）的科学性、合理性和层次性。

在汇报活动中，各分管领导都对教师的小课题汇报进行了总结评点，认为本次的小课题较上期汇报在问题突破、实践验证和过程资料收集上又有了很大提升，但在问题生成课题、研究策略的科学性上还有不足，勉励大家要勤中补拙、相互学习。

　　行动即研究，研究即收获。三场汇报，精彩不断，钢小的教师们在一次又一次躬身力行的探究中提升了技能、加速了成长，完美展现了尚美、博学、求实、创新的钢小精神。只有更智慧的老师、创新更智慧的教育，才能培育出更智慧的学生，在践行课改的路上，钢小人将携手与共、斩荆披棘、磨砺前行，为钢城教育的明天洒下一路花香。