隆林骨干教师赴深圳跟班学习初中组学习简报

依然

学习

学生

翠园

课堂

跟班

教学

老师

初中部

中学

教学模式

总 编:王带雄

主 编:王永红 彭契超

责任编辑:班志航

素材提供:第七、八小组成员

王带雄副局长带领第七小组成员到翠园中学初中部开展跟班学习。

王带雄副局长带领笫七小组成员参加与深圳市罗湖区教育局刘荣青副局长及翠园中学初中部学校领导座谈交流。

笫七小组成员在深圳翠园中学初中部与深圳市罗湖区教育局刘荣青副局长及学校领导合影

王带雄副局长与翠园中学初中部教务处主任交流。

第七小组成员在翠园中学初中部校门前留影。

第七小组成员与翠园中学初中部各学科组长备课组长探讨教育教学方式方法技巧。

第七组成员向翠园中学初中部学习“四一五”教学模式。

翠园中学初中部跟班学习老师与学科组长任课老师文流。

笫八组跟班学习老师到布心中学开始跟班学习。

第八组成员与布心初中学校领导取经。

课间休息期间第七组成员向罗湖区教育局领导和翠园中学初中部领导老师学习教育教学经验。

王带雄副局长向翠园中学初中部领导了解学校建设情况。

美丽的翠园中学初中部校园。

翠园中学初中部校园小景

翠园中学初中部学生整齐到位的早操。

布心中学的课间体育训练。

布心中学的跑操视频

翠园中学初中部学生跑操视频。

学生的教室走廊文化美化布置。

名师精彩的课堂瞬间。

名师的精彩课堂瞬间。

布心中学学生处副主任给与跟班老师分享班主任管理经验。

布心中学的教师教育技能大赛（班主任工作论坛）。

翠园中学初中部李雪菁老师的课堂视频片段

翠园中学初中部熊宇薇老师的学生自主语文课片段。

学习收获

深圳翠园中学学习心得体会

――隆林民中 吴旻

12月4日至6日，我们一行10人在深圳市翠园中学初中部参加了为期三天的跟班学习。

12月4日上午，罗湖区教育局刘副局长、翠园中学陈校长亲自接见我们学习组成员。在翠园中学会议室召开了学习布置会。在布置会上，刘副局长说，今后不仅要加强深圳市罗湖区与隆林县教师之间的交流学习，还要试验两地学生的互动交流，且面要大一些，不能总是选代表。陈校长在会上主要向我们介绍了翠园中学的“415”教学模式以及布置了学习任务。

在此次跟班学习中，通过听课以及和授课老师的座谈交流，我的收获很大，感受甚深。

首先是对翠园中学“415”教学模式的理性理解：“4”是指4个环节，第一环节是教学目标展示，第二环节是指自主学习，第三环节是指小组合作探究，第四环节是指当堂检测；“15”是指教师的讲课时间不超过15分钟。当陈校长把415教学模式介绍结束时，我在心理发问，翠园中学的老师们能做得到吗？

5节课见证了他们不仅仅是做到了，而是对415教学模式的运用达到了炉火纯青的地步，让我惊叹！翠园中学牛！翠园中学的老师真牛！

其中最能拨动我心弦的是夏巍艳老师的试卷讲评课和谢正华老师对《磁现象及磁场》的新授课。话说是老师讲评讲卷，实际上她根本没讲！她首先挑选一位成绩较好的学生把整张试卷的答案向全班陈述一遍，偶尔作些纠正，然后各小组交流15分钟，在交流过程中，各小组汇总本组解决不了的问题，小组长向全班汇报，老师作记录，最后这些疑难问题还是由学生上台去讲解，老师只是做些引导。让我真正看到了以学生为主体，老师起引导作用的课堂。老师真的教得轻松，学生学得快乐！其次是谢正华老师的新授课。他首先展示本节课的教学目标，让学生自学5分钟，再检查学生的自学效果，然后让学生跟据教学目标分组实验，进行探究性地学习，描述实验现象，再由学生自己总结规律。这就是将课堂真正交给学生典范！

5节课，都体现了翠园中学“415”教学模式的课改理念，让我经历了对“415”教学模式从模糊的理性认识到亲临课堂的感性认识，再上升到真正的理性认识。

回去之后，我将会把翠园中学的“415”模式与我校的“三段式”教学模式进行有机整合，不断提升自己的教学能力与水平，将课堂真正地还给学生，使自己教得轻松，学生学得快乐！

深圳学习之旅之心得体会

隆林三中 杨昌艳

从边远少数民族地区到发达城市的重点中学――深圳翠园中学初中部的学习之旅，让我收获很多，真正的体会到发达地区教育的先进性，同时我也思索着这个过程他们又经历了多少努力探究才走出了不一样的路子，形成了学生真正成为学习主人的教学模式。虽然我只的听了短短的五节物理课，但是我却受益匪浅收获很多。

下面我将从两个方面来谈谈我这次学习之旅的感受。

第一个方面

对于基础较好的班级，学生自主学习能力非常的强，小组参与率极高。小组间你追我赶的相互“较劲”，学生思想的碰撞，让很多新的思路不断出现，正是这样的小组集体荣誉感让整个课堂活了起来。学习从要我学变成我要学，学生表达能力，合作学习探究能力等真正的得到了锻炼和提升。老师也能从满堂灌输的课堂中解放出来，更好的实现引导作用。

第二个方面

对于基础较差的班级体。虽然部分同学还未适应小组合作学习，但是415教学模式，能够在课堂上逐渐渗透。让学生自主学习，教师做引导，使学生养成这样的习惯便是我很难做到的。很多时候我总是在担心放出去了，能收回来吗，？担心不能完成教学目标。殊不知很多时候我只是完成了教的目标，可并没有太多的顾及学生是否完成了学的目标。从听课的过程中，我能感受到415教学模式，并不是一放在那儿就能择而用之的，更多是需要师生慢慢的磨合与渗透。

很多时候对于后进生我们需要花更多的耐心和爱心去浇灌，很多东西时间会给我们答案，只要坚持下去，花总是会开的！

深圳市罗湖区翠园中学跟班学习心得心体会

――隆林民族中学 黄竹英

12月4――6日，我们一行8人在深圳市翠园中学初中部参加了为期三天的跟班学习。在跟班学习中，通过随班听课和与授课老师的座谈交流，我收获很大，感受很深。

这次跟班学习，让我感受最深的是：踏入翠园初中校门，便有一股清新、充满活力感，沁人心怀。一个多彩的校园，一个环境优美的校园，一个书香浓郁、人情和谐的师生家园展现在我面前，浓浓的书香校园氛围，浸透着浓郁的文化，彰显着育人的色彩。其中，翠园初中教师们415的教学模式让我受益匪浅。老师们都有自己的一手教学绝活，都能立足课堂，张显自己的教学个性，无论是优秀教师的展示课，中年教师的常态课，青年教师的示范课，都体现“目标展示，自主学习，合作探究，当堂训练”的教学环节，都实现让学生学得轻松快乐，让老师教得轻松快乐的目的。每一节课我都能听到师生、学生之间平等真诚的各种评价语言，听了五节数学课，每一节课都有很多地方值得我好好地去学习，去揣摩加工并运用到自己今后的教学中。这种教学模式给我的整体感受：一是该校学生的综合素养极高，特别是阅读能力方面尤其突出；二是班级小组分工合作好，由组长带动全组的做法，充分调动了学生的学习主动性；三是教师的基本功扎实，如同一个导演，引导教学由浅入深，使课堂容量大，课堂衔接紧凑。

这次跟班学习，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自己的不足和差距。今后要善于发展学生的能力，要让学生体验发现知识的过程，改掉过去课堂上走“教师讲，学生听”的老路，这次学习，我相信自己的教学热情将会一天天被激发，今后我将努力用这次学习到的新理念去指导自己的教学工作，不断锻炼提高自己的教育教学水平和综合素质。

跟班学习心得心体会

――隆林三中 陆海龙

12月4――6日，我们一行10人在深圳市翠园中学初中部参加了为期三天的跟班学习。在跟班学习中，通过随班听课和与授课老师的座谈交流，我收获很大，感受很深。

这次跟班学习，让我感受最深的是：踏入翠园初中校门，便有一股清新的、充满活力的感受沁人心怀。一个多彩的世界，一个环境优美的世界，一个书香浓郁、人情和谐的师生家园展现在我面前，浓浓的书香校园氛围，浸透着浓郁的文化，彰显着育人的色彩。其中，翠园初中教师们415的教学模式让我受益匪浅。 老师们都有自己的一手教学绝活，都能立足课堂，张扬自己的教学个性，无论是优秀教师的展示课，中年教师的常态课，青年教师的示范课，都体现“目标展示，自主学习，合作探究，当堂训练”的教学四环节，都实现让学生学得轻松快乐，让老师教得轻松快乐的目的。每一节课我都能听到师生、学生之间平等真诚的各种评价语言，听了五节课，每一节课都有很多地方值得我好好地去学习，去揣摩加工并运用到自己今后的教学中。这种教学模式给我的整体感受：一是该校学生的综合素养极高，特别是阅读能力方面尤其突出；二是班级小组分工合作好，由组长带动全组的做法，充分调动了学生的学习主动性；三是教师的基本功扎实，如同一个导演，引导教学由浅入深，使课堂容量大，课堂衔接紧凑。

这次跟班学习，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自己的不足和差距。以前，我认为对指导学生的自主探究也有点认识，但是苦于无法摆脱旧的“以教师为中心”的教学模式，虽然知道要发展学生的能力，要让学生体验发现知识的过程，但课堂上仍然走教师讲，学生听的老路，这次学习，我相信自己的教学热情将会一天天被激发，今后我将努力用这次学习到的新理念去指导自己的教学工作，不断锻炼提高自己的教学水平和综合素质。

深圳翠园中学学习心得体会

隆林三中 黄彩数

12月4日至6日，我有幸参加了深圳市罗湖区教科院组织的”罗湖-隆林”教育管理骨干跟岗提高班学习。本次是在深圳市翠园中学初中部参加了跟班学习。

在本次跟岗学习里，翠园中学安排了五个优秀教师向我们展示教学，不同的教师有不同的教学方法，但是都围绕了本校”415”教学模式。“415”教学模式的理性理解：“4”是指4个环节，第一环节是教学目标展示，第二环节是指自主学习，第三环节是指小组合作探究，第四环节是指当堂检测；“15”是指教师的讲课时间不超过15分钟。自次培训使我收益匪浅。

通过本次跟岗学习，使我的思想有了一个新的转变。作为一名英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的造作技能，良好的思维品质，更应该掌握现代教育教学技术。教师要成为学习共同体的成员，在问题前，教师和学生一起寻找答案，成为道路上与学生成为伙伴和痴心朋友。学生的英语水平差异不同，但是要调动得当，还原教材的生活本色，每个学生都可以培养出浓厚的英语学习兴趣。

总之，这次跟岗学习，使我认识到了自身的不足。我决定以后要努力提高自身努力，要向专家学习，多读教育教学方面的书籍，向有经验的教师学习，多多参与听课，评课活动 努力提升自己，为英语教学迈向更高的层次而奋斗。回去之后，努力将把翠园中学的“415”模式与用于教学中来，将课堂真正地还给学生，让老师与学生一起学得开心，学得进步！

充分体现学生主体主动学习的罗湖习本课堂

隆林民族中学 班志航

在这次跟班学习活动中，我们有幸零距离感受了广东省深圳市罗湖区中小学校进行了多年并且成果丰硕的课堂教学实验——“习本课堂”。这是真正体现学生的学习主体性的课堂。他们对传统课堂教学的深度变革令人震撼。

在翠园中学初中部学习期间，有幸聆听了习本课堂的创建者，罗湖区教育局刘荣青副局长的有关此项改革的一些阐述。同时在跟班学习的几天时间里，我们又到初中三个年级的课堂上听了李雪菁、张婕、包勇、彭艳、熊宇薇等几位老师的真实的“习本课堂”教学。例如包勇老师执教的教学内容是初二记语文的《一着惊海天》阅读课，全程都是学生在自我学习共同分享一起收获。教师只是课堂的点评者。学生们已经在课前按照老师的上课套路，以小组合作完成的形式经完成了整篇课文的知识板块的准备。这是习本课堂与传统课堂的巨大区别。学生的自主性创造性得到了充分的发挥。课堂上老师让同学们互相纠正，让他们在帮助其他组同学的同时，找到自己的存在感和价值感。张婕老师、彭艳老师、熊宇薇老师她们的课堂上同样体现出了这种习本课堂的特点。

同时，在课堂上我们也真实地感受到了作为翠园中学初中部有关”习本课堂”的校本教学模式“415特色课题研究的成果特点。“415“课堂教学模式即基本框定了教学的“4环节”:1.明确目标；2.自主学习；3.小组合作探究；4.当堂测试。这是习本课堂的一种学校特色。它既保证了学生的自主学习的要素，又切合教学质量的检测。这已经是跳出了“教”的传统观念而上升到了“学”的研究。课堂结构中的教、学、习三要素已经变成了以“习“为主要素，已从重于关注知识的传递，升华为重于知识的习得与内化。使学生在学习的过程中习得好习惯，习得好知识，习成好品性。

我将在今后的具体工作中，找准突破口，抓住切入点，落实学习所得，努力实现学生学习的自主与合作，促进个人教育教育工作的能力和水平，提高学生的和谐发展！

到布心中学跟班学习心得体会

一一彭契超

12月4日，我有幸到深圳罗湖区布心中学跟班学习，收获颇多，有以下几点值得我们学习。

一、布道于心，培养学生素养

" 布道于心”办学理念着力培养学生核心素养，道包括社会主义核心价值观，古今中外优秀传统文化及为人之道、求学之道等。

布道于心的达成，在于学校拥有一批热爱教育，热爱学生、热爱教研的教师，通过大力的载培，学校涌现为出一批在省、市、区颇有影响的名师韦名师二作室，老、中、青年教师各有所为，发光发热。布道于心的达成，在于学校教育教学工作的常抓不懈，在于浓郁教科研氛围的培养，学校涌现出一个个与教育教学实践紧密结合的教科研项目，形成教学即科研，问题即课题、成布道于心的达成，还要靠课程的滋养，尤其是适合于学生个性发展的校本课程的丰润滋养。学校以"大德育、大阅读、大体育、大艺术、大创客"等五大行动推出相应校本课程，以德为首，多元发展，丰富的课程活动多达30多项，协同合力达到布"爱、孝、志、智、美"于心的教育目标，培养出学生的核心素养。布道于心的达成，靠校园文化的潜移默化的浸染。贵和、崇美、求真、尚新的优良校风和鲜明的办学特爸悄然形成。传统艺术文化教育特色、德育特色、阳光体育特色成为布心中学办学特色。

二、工作效率高，各施其则

整个学校的各部门，各个工作环节办事效率高，不留尾巴，凡事布置后都能高效率的完成，注重效率与质量同行，每件事都能做到细致入微。

赴深圳跟班学习心得体会

——隆林三中杨鑫

我非常有幸参加了这次赴深圳罗湖区中小学跟班学习培训的活动，在学习过程中我收获了很多……

在学校文化建设方面，这所花园式的校园教学设备设施先进，除此之外，布心中学“布到于心”的办学突出特点让我深为感触。学生处陆老师在交谈中介绍到学校加强德育教育，强化德育特色，提倡对学生进行正面管教，给予每个孩子希望的曙光，让学生憧憬自己的未来，让每个孩子成材先成人。创建“三主”德育教育模式，为培养创新型合格人才夯实了基础。

在班主任工作方面，学生处副主任燕子老师对正面管教的班主任工作坊做了详细介绍：

1.不惩罚，不骄纵。

2.从班会开始做改变。

3.班会议程：致谢——跟进上次方案——分享好受——讨论但不解决——解决——计划。总之，班主任以及老师们对孩子的管教是用正面词语，对学生满怀希望，尊重学生，让学生始终觉得自己有闪光点。

在教育教学方面，老师们都有自己高效的教学方法和新颖的教学模式，最让我觉得我应该学习和改进的地方是老师们都以学生为主体，把课堂时间还给学生，让学生在课堂上充分发散思维。让学生当“小老师”，培养了学生的语言组织能力和语言表达能力，同时，采取小组形式交流讨论使学生充分参与课堂，不得不感慨这是一节高效课堂，很值得我去学习和深究。

总之，这次学习培训，我收获了很多，同时发现了自己与别人的差距，在以后的工作生活中，我将虚心学习，努力提高自己的育人水平。

赴深圳学习心得体会

――隆林三中张彩

2018年，12月4日至6日，我有幸到深圳市罗湖区布心中学跟班学习，在这短暂的学习过程中，我感受到了布心中学校园浓厚的学习氛围。学生在德智体美各方面的发展，深深震撼了我，以下就是我此行的所见所闻所感：

在来到布心中学的第一天，布心中学的学校领导便带我们简单的参观了他们的校园，在参观的过程中，我们了解到布心中学的办学理念――布到于心。

布到于心包括布孝于心，布爱于心，布志于心，布智于心，布美于心。其中布孝于心即孝心课程，反馈方式主要是通过学生回家录有关“孝行”的视频作为家庭作业的方式来呈现；布爱于心即爱同学爱朋友爱老师等等，反馈的方式主要是通过班会的形式来呈现；布志于心即让学生心中有目标有志向，主要通过班会和师生面对面交流的方式来完成；布美于心即表示学生的精神面貌美以及作业书写整洁等。 在这几个理念中让我形象最深刻的就是“布志于心”。这与布心中学的“正面管教”的教育方式紧密联系，所谓的“正面管教”就是当遇到问题学生时，不要一味的去责骂学生，要结合学生的身理和心理情况把正面思想传播给学生，多给学生自信，让学生看到光明的未来，心中有理想有目标，自觉自愿的学习，改变自己，这样的方式比责骂更有意义。

之后的学习中，我们分别听了布心中学的一些优秀教师的课，在听课过程中，我感受到学生的自主学习和积极性都十分的好，教师的教学方式以及调动课堂的能力也十分值得我学习和借鉴。

其中我听了初二年级（5）班罗慧琴老师的一节讲解阅读练习的课，在这节课中，我学习到罗老师对阅读题考点的把握与归纳，以及对学生同类型题目答题模式的训练。我还听了九年级（3）班王艳红老师的一节古文新授课，在这节课中，我学习到古文教学应该让学生多读，并且多参与古文翻译，以及对实词虚词的当堂训练的重要性等等。

总之，在这几天的学习中，我受益匪浅，并认识到了很多自己的不足之处，希望今后有更多这样向他人学习的机会，完善提高自己的教育教学能力。

赴深圳布心中学学习心得体会

　 ——隆林三中 黄会群

　　通过此次跟班学习，我看到了自身的不足之处，此次学习，使我受益匪浅，学习到了很多全新的教学理念，我相信这对于自己今后的教学工作将会有很大的帮助。

　　作为一名年轻教师，我自身的教学经验，肯定是有不足的地方，此次跟班听课，我发现某些老师的英语课给我带来了很多的启发。他们在上课时，与学生的互动性很高，通过采取互动授课的方式，让学生对英语课感到兴趣，调动了学生的积极性，也强调要让学生亲自动手实践。因为只有这样，学生才不会觉得英语课枯燥无味。也只有这样，才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识，而且在这样的学习环境下，学生所记住的东西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。这是我最应该向布心中学老师们学习的地方，

作为一名年轻教师，由于我的课堂控制能力还感不够，所以大部分上课时间都是我在讲，学生在听，一味地向学生灌输，而忽略了让学生通过自学去发现，去寻找，去领悟。另外，在这一周中，星期二下午大家一起学习布心学校的教学和管理方式，取长补短，肯定有利于我们今后的教学工作。作为一名年轻教师，如何提升自己的教学方法，提高自己的课堂效率是摆在我面前的一个关键性问题。

　　虽然跟班学习的时间很短，但这段时间带给我的有些东西很受用，让我学会了如何更好的教书育人。

赴深圳跟班学习心得体会

隆林三中 陆继锋

2018年12月4--6日,我有幸到深圳市罗湖区布心中学跟班学习。在该校领导和老师们关心和支持下,通过见识、虚心学习,我在专业成长等方面受益匪浅，现将我的见识和心得体会汇报如下：

当我走进布心中学校园时，就感到全校师生具有浓厚的学习氛围。老师们在“为每个学生的幸福一生奠定坚实的基础”，让学生“厚德而成人，学优而成才”。

我认为，如此优秀的学习氛围是来自学校以下的部分管理亮点。

（一）开放录播室，每个老师每周都要上一节录像课，让老师们通过回放查找不足，以便纠正、总结教学方法，提高教水平。

（二）每周都举行班主任的德育技能比赛，通过比赛的方式交流如何做好德育工作，如何教育“问题学生”，如何管理班级等等。 (三)成立家长委员会，让家长参与班级管理，当班主任出差了，家长都可以来到学校代替班主任管理班级。每学期评“优秀家长之星”。

在本次跟班学习中，我听了学生处卢老师的“正面管教”的方法，观看两节物理公开课、班主任工作技能比赛。学到了诸多的教学技能和班级管理等方法,虽不敢说满载而归,但这次学习将会影响我一生,我将把布心中学的宝贵经验带回学校,为我校教育事业的腾飞贡献自我微薄的力量。

2018年12月7日