核心素养与数学文化——青岛之行学习心得

曹景云

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我与张洁、王学芹、张国鹏一行四人有幸参加了12月3日到8日在青岛西海岸珠江路小学举办的“中国小学数学文化教学研讨会暨基于核心素养的“统计与解决问题”专题研讨会”。本次大会可以说是小学数学节的盛会，能亲眼目睹各位业内大咖的风容、亲耳聆听大家的教诲全程观摩名师们的教学艺术实属不易，所以我们四人分外珍惜这次机会，全程不放过任何机会。

本次大会分分为两部分，前部分是教育部基础教育研究中心举办的“中国小学数学文化教学研讨会”，然后是山东省教科院举办的“基于核心素养的“统计与解决问题”专题研讨会”。会议的两部分方式形式有所不同，但内容同样精彩。图为宋乃庆教授在大会上的发言，轻松诙谐中坚定的传答着什么是数学文化以及它积极意义，大家之风范。

然后是观摩课，四个会场同时开讲，我们四人做了分工，我到分会场一机器人会场，观摩来自甘肃省的名师张进勇老师执教的《定位神器》和重庆的赵小琴老师的《绵延不绝的图案》

张老师的《定位神器》从远古人们用星星太阳确定位置，再到数对确定位置——数轴、平面坐标、立体坐标，再到北斗导航，学生在学习知识的同时也感悟到了科技的进步，人类认识自然的步步深入。

赵老师从世界名家利舍尔的画作引入，通过独立思考、小组探究，合作交流，展示汇报等环节，步步深入，在感受美的轻松氛围中认识了密铺。两个课虽然执教风格迥异，但无疑都对课中的数学文化进行了充分成功的挖掘。

给人留下印象最深的还是合到主会场后，观摩的名师唐彩斌——杭州市时代小学校长，执教的《破译美的密码——斐波那契数列》唐老师在全国都有很大的知名度，整节课在幽默、诙谐、轻松的氛围中展开，学生在感受斐波那契数列美的同时同样也接受到了来自老师的求真、求是和向美的思想感受名家的教学艺术。

宋教授来到学生中间，参与小学合作。

大会主持康教授课间点评

下午是数学文化实验学校和地区介绍优秀经验

数学文化的提出者和推动者内蒙古师范大学博士生导师代钦教授从艺术作品中谈数学文化

教学名师温州大学城附属学校陈加仓校长执教的《玩一玩一笔画》

康博士介绍国家教学成果奖情况

基于核心素养的统计与解决问题专题研讨会形式与以上有所不同，主要是山东名师执教，半天三节课后，执教老师和团队成员说课，有省兼职教研员和地市教研员主持，评议课。相同课题在一块研讨，同课异构，精彩纷呈。

主要课题为《速度、时间和路程》《平均数》《折线统计图》《重叠问题》《用连乘解决问题》《单价，数量，总价》

12位省级名师同台展示，展现着自己的教学风格，诠释自己对核心素养和数学文化的理解。为我们提供了素材，和研究问题的视角。

最后省教科院数学教研主任徐云鸿作了大会总结，并对数学文化和课堂上开发数学文化作了专题报告。

通过本次学习，我有以下几点体会:1、结合我们平时的教学教研，我觉得我们单纯的学科知识的结构化教学研究有了一定的深度，基本上能把知识技能和过程方法性目标实现。这与我们这几年开展的教研活动，特别是依托大课堂和视导开展的教研活动分不开的。2、对课题中蕴含的核心素养和数学文化开发的深度、广度不够。这与我们教研引领有关，也与我们本身的数学素养有关，我们的教师没有接受这方面的教育，不具备这样的能力，所以就挖掘不到应有的深度和广度。3、与业内大家近距离接触是提升教师素质和开阔视野的绝佳机会，专家们视角，专家们的见识，专家们研究问题的方式专家们推荐的书籍无不深深影响着每位与会者。