<h3><b>天隆学校的会堂里，集满了前来学习的领导和教师，龚雄飞院长的学本教学培训拉开了帷幕。</b></h3> <h3><b><font color="#010101">改革不是模仿，而是发现规律。龚院长总结了七所名校的教学成功经验，得出背后的教学模式规律:</font></b></h3><h3><b><font color="#010101">一个模式:先学后教，互助展评</font></b></h3><h3><b><font color="#010101">三种方式:自学.互学.展学</font></b></h3> <h3><b>没有高效的学习方式就没有高效课堂，课堂变革领导率先垂范！</b></h3> <h3><b>合作学习同时也是一个最古老的命题，《学记》中说，“独学而无友，则孤陋而寡闻”指的就是合作学习的优势。</b></h3> <h3><b>李雪霞主任在大会议室分享龚雄飞的小组的建设。小组要求三到四人，1号同学优生，4号差生，2号3号学生中等。达到“组内异质，组间同质。”</b></h3> <h3><b>台上讲解激情高涨，台下教师心潮澎湃</b></h3> <h3><b>教导处利用周一的班会学习材料，初步建立小组，完善课堂模式。</b></h3> <h3><b>教导处要求利用周四教研活动日，全校再次统一集中学习学本教学材料</b></h3> <h3><b>各教研组组织本组教师积极参加学习材料，为小组建设出谋划策，结合本学科特点八仙过海，各显神通。</b></h3> <h3><b>有了理论，就要实践，实践就是课堂。他(她)们是一群敢吃螃蟹的人！</b><br></h3> <h3><b>当然更离不开这些点评专家和庞大的听评课队伍。</b></h3> <h3><b> 让合作学习的开展变成一种常态化行为，成为一贯性的学习策略与学习倾向，不是表演秀和花瓶式的点缀，小组的建设自然而然，顺理成章。</b></h3>