<h3> 12月6日上午，班俊英初中语文名师工作室第五小组主题阅读研讨课在包头市和平中学开展。武岩姝老师讲授了台湾作家王鼎钧的散文名篇《那树》。
课堂上老师范读、学生默读、师生合作朗读结合在一起，通过朗读赏析语言、句子，体会作者的情感，学习文章托物寓意的写作手法。最后师生共同探究“那树”的现代象征意义，鼓励学生走进那棵树，也要走出那棵树，读出更深的寓意思考，拓展自己的思维。随后，用以文带文的形式，让学生阅读张晓风的《行道树》，继续赏评美文，学习文章借物喻人的写作手法。在这节课中，武岩姝老师亲切的教态、优美的语言、精心的设计得到了老师们得赞赏。
</h3> <h3> 课后，班俊英主任、郎小霖老师以及和平中学领导和语文组老师，还有不惧严寒前来学习、参与研讨的徐豆豆、刘凤娇老师及铁五中杨托娅和王玉婷老师和第五组的成员们，展开了细致深入的研讨活动。各位老师都提出了自己的意见和建议，并说出了自己的教学困惑。温春艳老师关于类文学习提出了自己的困惑，文章如何带？时间上如何把控？刘畅老师建议可以带人文主题相同的文章。刘凤娇老师建议课堂语速可以再缓慢一些，要有主问题的设置，避免碎问太多。许豆豆老师认为，问题的设计要贴合学生的思维，可以设置一个主问题：这是一棵怎样的树？让学生多参与、多找亮点。
随后，郎小霖老师就本课提出了评价建议。郎老师对武岩姝老师的优点加以赞赏，肯定了老师的基本功。但也有需要改进的地方，比如学习目标的叙写一定要规范，目标一定要符合学生的需求。要多让学生写课堂笔记，让学生动气笔来。要学习主题阅读的加法、减法、乘法，加法就是以文带文，减法就是删选文章，乘法就是一学期下来所带的文章，所带给学生的成长。鼓励老师在平时的生活中要多读书、多积累。同时说道，《那树》这篇文章精美感人，是否可以采取“文章集美”的方式，把好的句子找出来细品慢读，增加集体训练。
班俊英主任对本次研讨进行了总结，对学员们提出了殷切的希望。她说道语文课要有所改变，要上成专业的课，教学设计上要有时代感。要树立课程观，而不是课时观。教学目标的制定不能脱离语文的本质，设计一节课时要思考学生的起点、目标的落点、文本的特点。班主任指出，主题阅读和教学评结合起来，基于课标的教学目标一定能检测，最后检测目标是否达成。教师都要学会适当放手，设计的活动一定是要让学生乐于接受的方式，而不是灌输。结合语文的学科素养从而培养学生的核心素养。
本次研讨活动中，各位学员思考细致，探讨深入。相信通过班俊英初中语文名师工作室平台的引领和学习，工作室成员们定会锐意进取，不断创新，博采众长，走出一条有工作室特色的语文教学之路。
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