研学路上收获大，教学研讨进行时

宁静致远

2018年12月5日，宁化红旗小学课题组成员将具有客家特色的文化精神与实践相结合，采取“研学旅行”的方式，带领六年级全体学生到世界客属文化中心和客家祖地两个地方研学，通过实地参观，进一步拓展学生的学习空间，让学生在游中学，在学中思，深刻学习、了解宁化悠久的客家历史文化知识。在这次活动中，结合我校申请的福建省教育科学“十三五”规划2018年度“核心素养视阈下习作教学与社会实践的融合研究”这一课题，课题组成员进行了教学研讨。

本次的研学主题是：“游学客家祖地，弘扬客家精神”。同学们整装待发，齐聚宁化客属文化交流中心。在赖洪林导师的带领下参观了客属文化交流中心的“客家三馆”，观看了一系列的图片、影像介绍、纪念品和客家书籍，让同学们大大增长了知识。

课题组核心成员与同学们一起研学。

参观完“客家三馆”，便开始了户外主题活动。围绕客家文化，开展了学唱客家山歌、客家讲古、学说客家谚语、客家本土谜语猜谜活动。

现场客家本土谜语猜谜活动。

同学们进行客家山歌大比拼，活动现场热烈。

同学们迎着冬日暖阳，乘车来到客家祖地，了解客家人的迁徙和客家民系形成过程，体验客家祭祖、木活字印刷术的独特魅力。同学们深深的感悟到客家先民的硬颈毅行、敬祖睦宗、崇文重教、爱国爱乡的客家精神。

浮雕前听客家人迁徏的故事。

祭祀广场举行小型祭祖仪式。

同学们体验福建省省级非物质文化遗产之一的宁化木活字印刷术。

“读万卷书，行万里路”，致力研学旅行，让同学们在游中学，学而思，将理论与实践融合在一起，砌成学识的阶梯，引导学生拥有更宽阔的视野和更大的格局。

为了探寻习作教学与社会实践的有效融合的教学策略和可行性操作方法，以及研究学生在社会实践中观察生活，体验生活，感受生活，再用习作的方式来表现。课题组成员吴光全老师为我们展现了一堂《如何写好游记》的习作指导课。

课堂上，他出示了一幅幅活动场景的画面，打开学生的思路，同学们讲述着自己的所见、所闻、所想、所为，吴老师适时指导如何把这次的研学活动记录下来，写成一篇游记，方法主要有两大点：1、移步换景，要按研学的路线有顺序地写。2、众多活动中选取一个印象最深的环节写，做到有详有略。

同学们在吴老师的指导下，认真听课，运用方法动笔写片段。

课题组成员认真听课，针对个别同学写的片段师生互动点评。

　　听完课后，课题组成员在德育室进行评课议课。先是吴光全老师谈本节课的教学设想。其他课题组成员针对这节课，对好的方面做出肯定，也纷纷提出了自己的一些建议。

此次的研讨活动，重在研究：学生在实践中积累素材，给作文以生活的灵性，学生的阅读、思考、表达三种能力得到提高；激发了学生的写作兴趣，表达出真情实感，从而将学生的学习习作与社会实践相融合，有效提升学生习作能力、教师习作指导策略。

来看看孩子们自己做的手抄报吧！形式多样，丰富多彩。

研学之旅结束了，同学们赶紧记录下了这次难忘的研学过程，一起来看看他们的习作吧。