青州市西苑学区（西苑小学，团结小学）借视导激发教师自主教研的内生力量

花

教学

学区

老师

教师

教研

课堂

课堂教学

西苑

教研员

学生

　　为激发教师自主教研的内生力量，最近，青州市西苑学区邀请市教研室小学部的领导专家到校进行教学视导。

视导环节一：随堂听课

　　课堂教学是学校教学工作的重要环节，是提升教学质量促进学生发展的关键。 随堂听课是深入了解教师课堂教学情况的有效途径，也是帮助教师找准自己在日常教学中存在的不足、快速提升自身素养良好契机。市教研室专家共听课6节，涉及语文、数学、英语、书法、道德与法治、科学六门学科，全面了解了西苑学区课堂教学的情况。

　　郝守香老师老师的语文课上，她那落落大方的教姿教态，悦耳动听的声音深深地吸引着孩子们。看，孩子们听得多认真！

　　贾晓青老师的书法课，教师优秀的教学素养，学生良好的学习习惯，使课堂教学有声有色，凸显了新课标精神，展现了学区教师的教学艺术。

　　刘琳老师充满童真童趣的英语课！充分调动了孩子学习英语的兴趣！

　　郝成娟老师给孩子们带来了一堂轻松愉快的道德与法治课，没有说教之嫌，却又让孩子们收获多多！

　　何刚老师的科学课充满了浓厚的探究氛围。学生始终处于积极的思考和探究活动中。学生通过不断地探究，自己去思考，自己去动手实践，不仅学会了科学知识，更重要的是学会了科学探究的方法。

　　刘悦老师的数学课思路清晰，重点突出，孩子们积极参与，充分彰显了她高超的教学水平。

　　领导专家们仔细聆听，对课堂的每个环节做好记录，还不时起身观察学生的课堂学习成果，严谨认真的态度可见一斑。

视导环节二：评课

　　随堂听课结束后，六个学科马不停蹄地进行了说课、评课活动。评课现场气氛热烈，各教研组教师对授课教师课堂上的闪光点予以肯定，并就存在的不足提出了切实可行的整改建议。

　　领导专家们分别对执教老师的授课情况做了细致的评价，同时针对今天授课老师的课堂教学给出了具体指导和积极建议，就老师的授课方法及学生课上的活动与老师们进行了交流和探讨，给出了中肯的指导，鼓励性的话语和朴实的点拨让老师们受益匪浅。

视导环节三：情况反馈

　　随后，督导组领导专家们通过听取汇报，了解了西苑学区在落实有效课堂“八条”，推进“教—学—评”一体化教研活动等方面的情况；又通过查阅教学设计、校本课程、教研活动记录等全面地了解学区高效课堂和特色育人建设的情况。

　　领导专家们与学区老师进行了进一步地交流，指出特色和优势同时提出建设性的意见及努力方向。

　　语文教研员万静老师指出教师的教学首先要有一个明确的指航灯，那就是教学目标的确定。没有精准的目标，所有的评价和教学活动越花样百出越会偏离轨道。因为判断“教—学—评”是否一致的依据就是——教学、学习与评价是否都是围绕共享的目标展开的。教师只有明确自己“教—学—评”目标的一致性，一切从目标出发，学生的角度出发，从课程的角度出发，能呈现出真正的高效课堂。

　　书法教研员于安强老师指出写字教学对于提高小学生的文化素养起着重要作用；写字教学不光是书法老师的任务，更应是语文老师的坚持；教师应关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁，激发学生写字的积极性。

　　英语教研员徐丽莉老师反复强调所有的教育教学工作都应该是以围绕学生这个主体而开展的。所以，我们的课堂和教研都应该扎扎实实，落到实处，每节课做到当堂达标，每个阶段达到阶段过关，如此便能避免孩子“吃夹生饭”，从而真正落实“高效低负”的教育教学原则。

　　教研员郝兴敏老师围绕“目标导引“教学法，立足学习目标的细化，从理论到实践，为学区科学和数学课进行了深刻剖析和方向引领。引导教师如何抓住重点、突破难点？如何将笼统的目标变得清晰、明确、可测量？合理评价、精准定位，郝主任在剖析问题的过程中，不失时机地把深度课改理念贯穿于整个评课过程，“知行合一”的评课方式把“有效课堂八条”巧妙融合其中，“教-学-评”一致性基于案例，又一次在一线教师心中得以升华。

　　以不息为本，以自主为道，聚焦教研，分享智慧。通过此次教研室领导专家的视导，学区老师更加明确了今后努力的方向，相信在领导专家的细心指导下，在学区教师的相互学习中，西苑学区的教研、教学工作定能书写更加华美的篇章。