2018年济南市初中物理学科命题二期培训会议在济南舜耕中学举行

格物致理

命题

试题

学员

老师

参训

教研员

培训

命制

初中

物理

为进一步推进学科质量评价的研究，发挥评价对课程实施和课堂教学的引领作用，促进中青年骨干教师命题能力的提高，受济南市教育招生考试院的委托，由济南市教育教学研究院组织的2018年济南市初中物理学科命题二期培训会议于2018年12月3日至5日在济南舜耕中学录播教室举行。本次命题培训采用“导师制”下的“同伴互助模式”，由济南市初中物理教研员王恩华老师主持，邀请了市中区初中物理教研员郑瑜老师、天桥区初中物理教研员巩晓雁老师、济南第十八中学张明老师作为导师，来自章丘、平阴、历城、南山等区县的六位优秀骨干教师参加了本次培训。

3日下午，本次培训会议开始，市物理教研员王恩华老师先是提出了通过本次活动“力求每位参训学员的试题命制经历“像模像样、从形似到神似、形神兼备”三个阶段，将自己的训前作业完善成一份较为优质的试题”的总体要求，然后简要介绍了本次培训的组织模式——“导师制”下的“同伴互助”模式，力争通过“名师引领、同伴互助”取得最佳培训效果。

　　之后，市中区初中物理教研员郑瑜老师首先作了题为“以学科命题研究牵引教学提升”的专题报告。从各题型的命题技术、试题的组卷规范、试题的重要指标——难度和双向细目表等四大方面对参训学员进行了相关命题知识的培训，帮助参训学员提高了对命题要求的认识。接下来，以南山区仲南中学陈冬霞老师和章丘区新城实验学校刘国峰老师的二期训前作业为载体，采取学员自评、学员间互评和导师点评等方式，就进行了深入、细致交流讨论。通过大家各抒己见、交流研讨、共同打磨，对每道试题形成初步共识。讨论期间，王恩华老师和郑瑜老师对大家交流讨论中的疑点和困惑进行细致的解答。在此基础上，每位参训学员对自己的命题作业进行了二次自主修改。

　　4日上午，天桥区初中物理教研员巩晓雁老师做了题为题为“科学命题 有效评价”的专题报告。从命题反馈、科学命题和讨论组卷等三大方面展开，先是结合历年学考试题特点提出了“依据课程标准，突出基础考查”、“体现知识应用，关注综合能力”、“注重过程与方法，聚焦核心素养”和“注意价值取向，发挥育人功能”等命题建议，然后从“命题依据”、“难易程度 ”和“科学性”三大原则出发，对济南第十八中学李小丽老师和平阴县栾湾学校尹伟东老师命制的两份试题进行了全面、科学的点评。六位参训学员结合巩老师的报告内容，对自己训前作业中命制的题目进行了深刻、细致的反刍并提出了一些具体的问题和疑问，巩老师结合这些新出现的问题一一进行了有针对性的解答。在此基础上，每位参训学员对自己的命题作业进行了第三次自主修改。

　　4日下午，济南第十八中学张明老师结合自身多年命题经验，作了题为“多年命题的思考”的专题报告。先是用“真、善、美”三个字剖析了试卷整体的三个层面，从“反复打磨”和“相关技术”等层面对参训学员进行了命题的专业性指导，然后以历城区初中物理教研员张金勇老师和历城三中洪燕老师的训前作业命制的两套试题为例，进行了针对性的分析。最后，全体学员在张明老师的引领下，对两位老师每一道题目的进行了详尽的交流与探讨。在此基础上，每位参训学员对自己的命题作业进行了第四次自主修改。

通过三位导师的悉心指导和学员间的同伴互助，在一次次对自己训前作业的修改中，对试题命制有了全新的认识，也有了自己更深入的思考。

　　5日上午，每位学员以“如何命制一份好的试题”为题，结合两天来的学习和对自身试题的修改，对两天来的培训进行了的交流汇报。通过交流碰撞，大家相互启发，不时激发出新的火花，既巩固了两天来学到的新的命题知识，又从自身的命题实践交流了自己的感受，产生出不少新的收获。

　　最后，王恩华老师结合培训初提出的总体要求，深入浅出地阐述了一份试题如何达到从“形似”到“神似”再到“形神兼备”。其中，王老师特别提到了office在规范试题格式、排版等方面的使用，试题要达到“神似”，应先根据考试目的和题型功能来确定试题的结构，在此基础上制定考试规划完成双向细目表，然后据此选择题目素材并反复锤炼出一道道题目后组卷，从而让自己命制的试题达到形神兼备。

　　参训学员通过这次“专家引领、同伴互助”的体验性培训，对试题命制有了更深层次的认识和理解，也明确了更多题型在诊断教学效果、激励学生学习、促进学生发展方面的不同，同时学会了命题过程中的更多技巧。特别是对随堂练习、课后作业、阶段性测试题和学考试题的作用有了更全面、更深刻的认识，这将会深刻地影响着将来的日常考试命题的积极导向作用。参训学员一致表示，回到工作单位后，要把这次培训的成果扩大到更大的范围，充分发挥出中青年物理骨干教师在命题方面的带头和辐射作用，为质量评价更好地引领我市初中物理学科做“有温度的济南教育”做出更大的贡献