<h3>雪是冬的精灵，是冬天送给我们的礼物。入冬第一场雪到来时，我们也迎来了来自于范县的专家，共同探讨课堂中如何有效进行小组合作。</h3> <h3> 新课程标准倡导学生自主、探究、合作的学习方式。小组合作学习正是基于这一理念的一种新型的学习方式，它能改变传统课堂教学中那种单一，僵化的弊端，真正让学习成为学生生活中的一部分，促进学生主动全面地发展。结合我校实际情况，近几年，我们开展了小组合作学习方面的探究和课堂尝试。 杜校长对我校推行小组合作学习教学模式的现状向各位专家进行汇报。</h3> <h3>到会专家从:建立合理的合作小组集体 、合理安排合作内容 、建立激励性的评价机制、做好小组合作中的老师角色等方面为我们指点迷津。</h3> <h3>一高附小李雅老师和李社会老师进行常态课的展示。</h3> <h3>李社会老师进行课后说课……</h3> <h3> 课后，专家进行点评，并对小组合作进行指导:由“扶”到“放”的过程，应循序渐进。学生的合作讨论自控能力存在欠缺，教师要积极参与其中，既关注局部，又顾及全班；既把握讨论题的讨论进度，又把握讨论题的中心。对讨论有困难无序或偏离主题的要及时进行适当有效的引导，但又要放手让学生大胆讨论。课中，教师要注意观察小组合作活动，发现小组合作中出现教师期待的好的行为，要及时进行表扬，并向全班说明他们受到认可的原因，无形中使他们成了其他小组模仿的对象。合作学习不只关注结果，更要关注过程。</h3> <h3>有效的学习活动不能单纯地依靠模仿与记忆，动手实验、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。在课堂中，学生应是灵动的，是生动的，老师要给孩子们更多思考的空间和时间，给孩子们更多交流的空间与时间，给孩子们更多表现自我的空间与时间。“采百家之长，方能精益求精”，感谢范县教育专家的传经送宝！</h3>