《稻草人》第一次检查

素心

这段时间孩子们的学习情况，与家长们分享以下几点：

1.期中考试后，书法课和周二周四的写字时间，开始从基本笔画练起，前天开始我在班上已明确作业要求：一笔一画写字。要做好这项，孩子这一个月的书写速度肯定会慢，请家长在家里也注意不要在书写上催促孩子。经过过这个月的努力，进一步落实提笔即是练字时。（昨天采访了几个学生为什么书写质量会下降，孩子哭着说家长要求七点半一定要完成作业，要完成，只好加快写字速度，就这样了。）一个良好的书写习惯的养成需要家、校合力方能有效果。
 
2.孩子的日记被班报录用，孩子修改是很痛苦的过程，发给我看后，可能会还要反反复复修改，修改那天或几天，孩子就专心修改，修改就是日记内容。修改好的文章发给我，我会尽全力投出去，但能否录用，我说了不算。因为我们面对的是全国的竞争对手，都是强手，能录用的毕竟是少数。当我说修改好了，把电子稿发到我邮箱的时候，这对孩子来说，已经是一个重大的突破，已经是孩子做得最好的时候，请家长要狠狠地有仪式感地表扬与鼓励，无论发表与否。孩子们的写作自信就是这样点滴鼓励慢慢树立的，不是一下子就感觉会写的，是一个漫长的过程，在这个习作能力习得的过程中，需要家长无数次（见着鸡毛就是鸡）的鼓励。就像我们孩子学走路一样，现在他们属于开始尝试走出第一步的过程，要到走好，甚至跑起来，需要满满的爱的鼓励。
 
3.昨天在班上进行了一次关于《稻草人》的阅读小测，顺便检查了一下每一个学生《稻草人》这本书读过后书上的记录情况。不查不知道，一查就感觉很震惊，触目惊心。昨天在阅读与写作上已经跟学生交流过了，看来，引导孩子养成良好的阅读习惯任重道远。家长平时在家也可重视起来，注意小孩读过的书应该有读过的痕迹。最基本的三年级第一单元就已经习得的遇到新鲜感的词语要做上记号，并搞明白意思。孩子们读着有感受的好句子在旁边留下自己的思考，做上批注等。（现分享一下昨天孩子们书的情况，有十几位同学没按要求带好书，没办法检查，有几个同学看过的书，干干净净犹如新书……）
建议家长在关注阅读的时候多用点心，不是看到他在看书就行，要站得更高，可采取多种形式检测下。家长除了身高比孩子高，你站的高度也应该高于孩子，而不是孩子在进步，家长却在原地踏步，家长这门职业素养需要用心习得。