<h3><br></h3><h3> 为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，让孩子们拥有一个温馨愉快的环境，我们中心幼儿园的老师们充分发挥聪明才智，与孩子们共同开展了突显班级特色的环境创设活动。 </h3><h3> 12月4日上午，我园老师们带着欣赏与学习的心态走进了每个班级，对幼儿园各班的主题墙、作品栏、区域环境等进行了学习观摩。小、中、大班三个年级段，根据本月主题教学内容进行多元、多领域创设。有的充满童趣，孩子们的痕迹一览无遗；有的利用废旧材料创意装饰，幼儿个性作品丰富多元；还有的主题墙布置和整体环境布置色系协调，富有美感，令人心旷神怡，让人忍不住停下脚步静静欣赏。</h3><h3> </h3> <h3>树叶变变变！</h3> <h3>秋菊盛开！</h3> <h3>种子粘贴画！</h3> <h3>神奇的盘子！</h3> <h3>拓印画</h3> <h3>秋去冬来！</h3> <h3>泥工展！</h3> <h3>我是小画家！</h3> <h3>我会折纸！</h3> <h3>巧巧手！</h3> <h3><br></h3><h3> 我园教师们遵循“从幼儿角度出发，为幼儿服务”的原则，紧密结合班级幼儿的年龄特点、凸现班级特色，主题鲜明，内容丰富，充分发挥教师自身的特长，巧妙利用废旧材料、合理布置环境创设，使每班的环境创设都会与孩子对话。</h3><h3> 此次评比活动，不仅有效提升了教师在环境创设上的创新能力，也让教师了解了幼儿园环境创设不再是以往那样强调“美化、绿化、净化”等外在装饰，更不再是教师个人的手工劳动了，而是深刻感受到主题墙、区域创设要发挥孩子的主体作用，充分调动幼儿参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的环境。</h3>