海口市第十三小学语文低年级组“先学后教 以学定教”课题实验展示活动

海口市十三小学 香草

老师

教学

学生

课堂

先学后

低年级

教以

学定

年级组

到位

时间：2018年12月4日星期二上午

地点：海口市第十三小学七楼多媒体教室

活动内容：“先学后教 以学定教”课例展示

任课老师：邓来姑

课型：阅读课——部编版一年级语文上册《雪地里的小画家》第一课时

　　2018年12月4日上午，我校全体语文老师在七楼多媒体教室听、评邓来姑老师执教的“先学后教 以学定教”课题研讨课《雪地里的小画家》。

邓老师作为一名年轻的老师，爽快接受科组教学任务。认真备课，精心制作课件，多次试教，把“先学后教”的教学理念贯穿于低年级课堂，为我们展示了一节值得学习和探讨的课例。

邓老师课堂上的风采

生动有趣的板画贴画适合

低段学生的年龄特点

老师们在认真听课，做好记录。

听完课老师们分组议课，大家各抒己见，提出各自的看法和建议。

　　经过年级组的热烈讨论后，老师们集中一起以各年级中心发言人的形式展开评课。

　　先由邓老师来谈谈教学设想和课后感受。

各年级组中心发言人评课

低年级组：王芳老师

1.教学条理清楚，流程清晰，适合低段学生的年龄特点。

2.采用“先学后教 以学定教”的模式进行教学，给学生自主学习的时间。

3.多媒体课件和板画为学生创设教学情境，激发学生兴趣。

4.能注重良好学习习惯的培养。课堂上口令的使用更好地规范学生的行为。

建议：

1.时间上安排不够合理，出现前松后紧的情况。

2.课堂调控有待提升，对学生的关注度不够。

3.学生朗读情感不够，没能读出文中的画面感。

中年组：崔老师

建议：

1.低年级要做到踏踏实实把生字教好，落实到位。

2.拼音要读准，特别要指导读好第二和第三声，读准每一个字音。

3.教学中的每一个环节要一步一步到位，做好做扎实，环节要紧凑。

4.课文的童趣没有读出来，要注意指导读好语速，读出情感。

高年级：邓老师

1.课堂调控及时，课堂充满激情，学生学得轻松快乐。

2.课前准备充分，教学态度认真，进步快。

3.教学中由字到词到文，循序渐进，由浅入深。

建议：

1.课文学得过细，花费时间过多。给人感觉整节课量过多。

2.低段重点是识字和写字。写字这个环节抓得不够到位，书写时要强调写字姿势。

邢校长：

低段教学要特别关注学生的书写，针对存在问题进行有效的指导，让学生明确清楚笔画笔顺的重要性。对课文的知识点要落实到位，要特别关注学生对课堂的关注度，才能有效地提高课堂教学效率。

大郑校：

本课充满童真童趣，但课堂上没能很好地体现“趣”字。老师要清楚每一课时的任务，每个知识点都要落实到位。年轻老师备课时要紧抓重难点，才能有所成效。

钟老师总结：

非常感谢邓老师为我们科组展示一节值得学习和探讨的课例。各年级组对这节课评得非常认真，细致。整节课教学目标明确，流程清晰，充分利用儿童的心理特点，创设教学的情境，激发学习的兴趣，注重引导学生如何学，如何做。生字教学把握得很好，采用“先学后教 以学定教”的教法，老师及时关注学生的板字。这一环节如能做得细致扎实些，效果会更好。

　　年轻老师需要不断地磨炼自已，才能促使自己快速成长。邓老师作为一名新老师，虚心好学，态度认真，每一次上课都有不同程度的提升。不经历风雨，怎能见彩虹。相信在她的不懈努力下，今后会获得更长足的进步。