凝心聚力共交流，教学研讨促成长——金果坪乡中心小学英语组2018年度工作总结

张火火

　　教研组对教师的发展起着举足轻重的作用，它是教师成长的“小环境”“小气候”。小学英语已不再是一门年轻的学科，而我们小学英语教师队伍还是一支年轻的队伍。我们英语教师需要一个这样的“小环境”“小气候”，需要一个探究问题与学习的平台----英语教研组，使我们年轻的英语教师教学理念得到快速提升，创造性地实施新课程。

　　在新的教育形式下，我们充分认识到教研组活动的重要性，如何搞好英语教研组工作，充分发挥教研组的作用，搞好教研组的基本建设，调动组内每个教师的积极性，发挥集体的智慧进行教学，是提高教学质量的重要因素。小学英语教师的专业素质不仅仅局限于教师英语的听、说、读、看、写的某一方面，同时还涉及到教师从事课堂教学的能力、组织辅导学生开展课外英语活动的能力以及进行英语教育研究的能力等。一直以来，英语组在思想与行动上都遵循学校要求及上级指导，切实完成各项教研工作。

一、积极组织开展常规教研活动。

（1）认真制定工作计划。在制定计划时，根据本组的具体实际、学校的中心工作，细化到备课、作业、个人业务等方面的要求，寻找出主攻方向与突破口。

（2）认真制定教育教学检查方案。配合学校教学工作的过程管理，规范英语教师教学行为，提高英语教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。同时，为实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据。

（3）认真学习小学英语新课程标准。以使英语教师准确把握小学英语教学定位、尺度及原则，将正确的理论实践于课堂，掌握教学艺术，活用教法，因材施教。

（4）认真开展组内公开课活动,鼓励老师大胆用英语进行授课 、说课 、评课。促进教师之间在教学上的有益交流，取长补短，共同提高，同时，起到一种督促作用。2018年春季学期，我们组在优秀教师邓明夫老师、杨瑶老师教学上的引领示范下，欣欣向荣！

（5）2018年秋新学期制定新教师结对帮扶方案。使新分配到组内工作的新教师能够尽快地适应英语教学工作、提高教学水平，充分树立共同学习，共同发展的意识，在这个传帮带的过程中使帮扶与被帮扶教师，都获得不同的经验与进步。

二、顺利组织开展各类英语活动。

（1）2018春季学期，应县教研室要求，我们英语组在全校师生的倾力统筹支持与配合下开展了“英语故事大赛”，将娱乐性与学习性结合在一起，培养了学生对学习英语的兴趣和积极性。

（2）6月份顺利开展了全县“小学英语教师技能大赛”。为小学英语教师技能大赛提供了较舒适的环境及全方位的服务，展现了我校全体师生良好的精神面貌。让我们领略了来自各乡优秀英语教师的风采，更激发了我们英语组教师积极进取、不断提高自身专业素养的斗志！

　　一直以来，我们英语组教师都以“3K”精神来鞭策自己，即“Ask、Seek、Knock”，可以这样来理解：要问、要索、要敲。在充满不断挑战的英语教学路上，我们在要求自己的学生学习学习再学习的同时，更应该要求自己有不耻下问的精神、探索钻研的精神、不断敲磨的意志。这样，我们的专业知识储备才能不断的丰富、教育教学手段才能不断的更新、才能跟上学生不断的知识新需求、才能跟上时代的进步对教师提出的新要求。

　　English is the bridge to the world.小学英语教学是一份平凡的工作，我们要做的，是为孩子们的未来创造可能！