<h3><b><font color="#167efb">活动缘起</font></b>：</h3><h3> 天气渐渐冷起来，孩子们穿的衣服也越来越多，随之问题也渐渐出现了，小班年龄段的幼儿生活自理能力普遍较差，大部分孩子不会自己穿衣服，甚至穿上了也是反的。<br> 《幼儿园教育指导纲要》中指出：指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力。针对这种情况，我们决定开展一次“我是穿衣小能手”课程活动。</h3> <h3><b><font color="#167efb">活动过程：</font></b></h3><h3><b>问题一：怎样区分衣服的正反？裤子？</b></h3> <h3> 想让孩子们学会自己穿衣服，首先第一件事就是应该让孩子们学会如何区分衣服的正反。《指南》健康领域中指出：指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法。在开展活动前，问到孩子们会不会自己穿衣服，大多数孩子都是摇头表示不会。为了让孩子们学会如何区分衣服的正反，我们先从简单的方法来开始吧！</h3> <h3> 周老师在教我们如何区分衣服的前后、正反，宝贝们要认真学习哦😊</h3> <h3> 看看我们的小模特在帮我们展示如何区分外套正反呢，你们一定要记住了：外套有扣子和拉链的要穿在前面哦！</h3> <h3> 看看我衣服前面的图案，这个要穿在前面哦！</h3> <h3> 告诉你们一个小秘密：没有图案的衣服，我们要看它们的领口了哦，领口低的要穿在前面哦！</h3> <h3> 看！钱帆宝贝在用他的牛仔裤来告诉我们如何区分裤子的前后呢，一定要认真看哦：有两个大大的口袋的那面是穿在我们的屁股上的哦，不要搞错了；另一面是穿在前面哦，不过也有两个小口袋呢。<br> <br></h3> <h3> 如果你的裤子不是这样的，那你就要看看是不是有别的标记提醒你了，像有的裤子上有根绳子（穿在前面哦），有的裤子有花纹（穿在前面）……<br> 看到没有，桐桐宝贝的这条裤子又有花纹，还有绳子，是不是很方便区分前后呀🤔 </h3> <h3> 学会了区分衣服，现在学习如何把鞋子区分左右吧！很多宝贝的鞋子都有魔术贴，我们要把魔术贴穿在最外面，别人一眼就能看到了。</h3> <h3> 现在知道为什么老师能那么快就看出你们鞋子有没有穿反了吧😀 </h3> <h3> 对了，其实我们的鞋底也是可以区分正反的呢，左右两只脚并在一起，中间是不是感觉多了一只小眼睛呢😄</h3> <h3><b>分析：</b>小班幼儿生活自理能力普遍较差，很难区分出衣服、裤子、鞋子的正反，所以我们决定集中开展这次穿衣活动，教给幼儿正确区分衣服鞋子正反的小技巧，这也为后面的活动环节奠定了基础。</h3> <h3><b>问题二：穿衣服的顺序？<br> </b></h3> <h3> 《指南》健康领域中提到：“指导幼儿学习和掌握生活自理能力的基本方法”。好了，现在学会了区分衣服鞋子的正反，我们现在开始学习如何穿衣服吧，这也是有技巧的哦😊</h3> <h3> 果果小朋友在向我们展示穿背心呢：她的小技巧就是先穿好一边袖口，再穿另一边哦！你学会了吗？</h3> <h3> 萱萱小美女在向我们展示穿有帽子的外套：先把帽子戴在头上，然后再穿上两条胳膊哦，是不是很简单呢😄</h3> <h3> 看我们的睿睿小帅哥是如何穿卫衣的吧：先把头套进去，然后再穿两条胳膊哦！</h3> <h3> 我们的果果又要展示如何穿裤子了：把裤子放好，先穿一条腿，再穿另一条腿，提上去就好了😊</h3> <h3> 看！诚诚和桐桐也在跟我们展示穿裤子呢！</h3> <h3> 看我们的阳阳宝贝在跟我们展示穿线衫呢：把低领口的那面放在看不见的地方哦，把头套进去，低领口穿在前面了，是不是很神奇呢，再依次套进去两条胳膊就OK了。</h3> <h3> 果果小朋友在给小朋友们展示穿鞋子的方法呢😄</h3> <h3><b>分析：</b>现在的家长都比较宠爱孩子，在家里基本上什么事情都不让孩子做，所以就养成了孩子们动手能力普遍较差。在孩子们学会如何区分衣服鞋子的基础上，我们先找几位幼儿示范自己穿衣服，从而激发起其他幼儿愿意尝试的愿望。</h3> <h3><b>问题三：我是穿衣小能手吗？</b></h3> <h3> 学会了穿衣服、穿鞋子的小技巧，我们要给孩子们自己动手的机会，看我们小2班的宝贝学习的怎么样了吧，大家看看我们棒不棒呢？</h3> <h3> 看看我们认真穿衣服的样子是不是很值得表扬呢😊</h3> <h3> 把这些穿衣顺序贴在墙上，宝贝们看起来是不是方便多了呢😊</h3> <h3><b>分析：</b>《指南》健康领域中提到：鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做的慢而包办代替。跟着《指南》的脚步，孩子们在学会了如何区分衣服鞋子正反后，我们给孩子们自己动手锻炼的机会。</h3> <h3> 各位叔叔阿姨们，我们表现是不是很棒呢😄</h3> <h3> 幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心，以及自己处理问题的能力。“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力”是《幼儿园教育指导纲要（试行）》对健康领域所提出的目标之一。如今《幼儿园教育指导纲要（试行）》一再强调“把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位”，强调健康第一，这正是《幼儿园教育指导纲要（试行）》对培养幼儿生活自理能力重要性的诠释。所以我们教师要充分给幼儿创造条件，教他们正确的自理方法，多指导、多鼓励，多一些耐心和等待，帮助他们形成良好的生活习惯。每位宝贝的能力、发展水平都是不同的，平时在家希望爸爸妈妈们也要帮宝贝们努力学习，多加练习哦！</h3>