小五班种植园微课程

朱家辉

青菜

幼儿

孩子

种子

家长

课程

菜园

教师

植物

活动

        “大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”轻笔淡墨，朴素雅静的风俗画晕染纸上。孩子的生活情趣，自古以来就是如此的怡然自得。

        本学期，小五班根据高宽课程和瑞吉欧课程理念，第一次开展了种植园相关微课程。

架构网络

简易课程思维导图（初稿）

多彩活动

        金秋十月，家长们利用国庆假期，和孩子们一同外出，认识周围的各类植物。家长们将幼儿的兴趣，了解点记录下来。教师通过整理，统计出了孩子们最想种的植物（小青菜）。教师根据调查表内容，与幼儿交流国庆节发生的事，植物的相关知识，让幼儿对植物有初步的认识，激发幼儿的兴趣。

        家长朋友们大力支持，提供了充分材料。青菜种子、铁锹、栅栏、肥料、水壶等。

        孩子们动手清理菜园，拔出旧菜，拔出杂草，铲除垃圾和石块，整理出了干净的菜园。

        孩子们小手紧握着希望的种子，怀揣着成长的梦想。手拿铁锹，用心创造生长的环境。撒上肥料，浇上清水，为种子提供充分的营养。孩子们激动的问：“什么时候长大，会长成什么样？”

        根据幼儿的提问，我与幼儿重点交流了小青菜的颜色，形状，青菜的根、茎、叶，孩子们初步了解了的植物科学相关知识。

        一个月的时间里，利用晨间活动，饭后活动时间，让幼儿照顾自己的种子，观察种子的成长过程。孩子们惊奇地发现种子发芽了，种子长高了，种子变青菜了。在家长群中，家长们也兴奋地提出，要吃上幼儿园的纯天然青菜。

        孩子们来到菜园，仔细观察着小青菜，挑选出他觉得最高的青菜（教师前期引导要求），采摘下来。来到班级后，孩子们把青菜叶放在了桌子边缘，进行了青菜叶高矮的简单比较。

        孩子们接下来亲自动手摘青菜，洗青菜，择青菜，倒清水，放青菜，撒盐，等待着一锅天然纯净的青菜汤。咕嘟咕嘟，清汤沸腾，白雾袅袅。孩子们端起青菜汤，“一饮而尽”。孩子们兴奋的端起小碗向我展示，老师你看，我吃完了；老师，我也吃完了。

        孩子们采摘回青菜叶，我们开展了青菜叶的平涂活动，孩子们自己涂上喜欢的颜色，创造出多彩的青菜叶，我们将它也布置在班级主题环创中。

感悟分享——幼儿

        在区域活动中，孩子们对我说：“老师，我送你去菜园玩吧。”，“老师，你快来，我请你吃饭。”，“吃什么？”，“有包子，肉，还有青菜。”

感悟分享——教师

        由于是小班也第一学期，孩子们对于植物，种植等生活经验还不够丰富，通过孩子们的自主思考提问所生成性的活动还不够充分，大都基于教师预设。活动的内容希望尽量做广（但有些内容并未能够完整进行），让幼儿有更多的经验体验，全面发展幼儿五大领域能力。为幼儿中大班后，进行深入的项目研究，纵向的深度思维做经验准备。

感悟分享——家长

        一位家长如此说到：“这样的活动我们肯定支持，好处很多呀，又能增长见识，又能体会自己动手之后丰收的乐趣，还能亲近自然！而且我觉得还有一层意义所在，毕竟现在城市化非常严重，能让他们参与这样的劳作机会难得，所以我会全力支持并且希望可以有更多的机会让他们体验！”